ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЦИФРОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ - УСЛОВИЕ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СОВРЕМЕННОГО УЧИТЕЛЯ.Маче

Президент Российской Федерации Д.А. Медведев
«Национальная образовательная инициатива»
«НАША НОВАЯ ШКОЛА»
«…Естественно, НОВАЯ ШКОЛА ТРЕБУЕТ НОВЫХ УЧИТЕЛЕЙ. Понадобятся педагоги, как глубоко владеющие психолого-педагогическими знаниями и понимающие особенности развития школьников, так и являющиеся профессионалами в других областях деятельности, способные помочь ребятам найти себя в будущем, стать самостоятельными, творческими и уверенными в себе людьми. Чуткие, внимательные и восприимчивые к интересам школьников, открытые ко всему новому учителя – ключевая особенность современной школы»

«…Разработка и реализация программ развития профессиональной компетентности педагогов, обеспечивающих реализацию московского стандарта качества образования, в т.ч. в решении задач индивидуализации образовательных траекторий (одаренные дети, дети-мигранты, дети с ОВЗ и др.) достижения личностных образовательных результатов и социализации учащихся»
«…Разработка и внедрение процедур достижения высоких уровней профессиональной квалификации педагогов (педагог-мастер, педагог-наставник педагог-исследователь, педагог-эксперт)»
«…Организация подготовки и сопровождения профессионального развития педагогов в условиях реализации новых ФГОС, национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», в т.ч. в системе ДПО и методической службы (семинары, конференции, организационно-деятельностные игры и др.)»
Государственная программа развития
Московского образования на период 2012-2016 годы

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ
Интегральная характеристика, определяющая способность, готовность человека решать профессиональные проблемы и задачи, возникающие в реальных ситуациях профессиональной деятельности, с использованием знаний, умений, навыков, профессионального и жизненного опыта, ценностей и культуры.

Профессиональная
компетентность
Профессиональное
мастерство
Профессионализм
Повышение качества образования
Дифференциация понятий

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ УЧИТЕЛЯ
Ценностно-смысловая компетенция;
Общекультурная компетенция;
Учебно-познавательная компетенция;
Информационная компетенция;
Коммуникативная компетенция;
Социально-трудовая компетенция;
Компетенция личностного самосовершенствования
Общие теоретические представления учителя;
Представления о том, чему надо учить;
Элементы состава содержания, специфические для каждого предмета;
Проектирование предметного содержания образования через взаимодействие учителя и ученика;
Содержание общепредметного образования как результат деятельности и достояние учителя
Педагогически адаптированная система научных знаний,
способов деятельности (умения действовать по образцу);
Опыт творческой деятельности в форме умения
принимать эффективные решения в проблемных ситуациях;
Опыт эмоционально-ценностного отношения к природе,
обществу и человеку.