Творческая работа по математике с использованием компьютерных технологий как один из способов развития креативного мышления уча

При разработке методики формирования творческих способностей посредством эвристического метода учитель должен учитывать:
общий уровень развития классного коллектива
возрастные особенности и личностные особенности учащихся
специфические черты и особенности учебного предмета

Условия формирования творческих способностей
интерес учащихся
положительные мотивы
учения
творческая активность
предоставление свободы
выбора действий
положительный микроклимат
в коллективе

Принципы деятельности
реализация творческих
возможностей
учителя и учащихся
индивидуальный
и дифференцированный
подход к учащимся
творческое взаимодействие
учащихся и учителя
в процессе обучения
применение
на практике
приобретенных знаний,
умений и навыков
опора на субъективный
опыт учащихся
(один из источников
обучения)

Задачи учителя
постоянное пополнение
запаса знаний
учащихся
по математике
развитие общеучебных
умений и навыков
развитие творческой
самостоятельности
учеников
воспитание
творческой личности

Задания креативного типа на уроках математики
1) придумать обозначение числа, понятия;
2) дать определение изучаемому объекту, явлению;
3) сочинить задачу по схеме, математическую сказку;
4) сформулировать математическую закономерность;
5) составить кластер, математический кроссворд, игру, викторину, сборник своих задач;
6) изготовить модель, математическую фигуру, геометрический сад;
7) при работе в группах или парах по предложенным уравнениям, системам уравнений составить текст задачи и предложить их решить другим группам или парам;
8) создать презентацию, сайт, тест on-line по определённой теме, изученной или изучаемой.

Темы творческих работ
1) Линейное уравнение.
2) Классификация треугольников.
3) Четырёхугольники.
4) Иллюзии и феномены.

Основные этапы организации творческой работы
1)этап обмена письменными
текстами с
учителем – предметником
демонстрация учениками
продуктов собственной
творческой деятельности
построение учеником совместно
с учителем индивидуального плана
собственной творческой
деятельности
по выбранной теме
прохождение определенных
этапов выполнения
творческой работы
2) этап работы по плану
в режиме консультаций
с учителем