«Разработка и апробация программы развития универсальных учебных действий на ступени основного общего образования с учётом прин

Актуальность проекта
Базовое положение новых образовательных стандартов
Развитие личности в системе образования обеспечивается, прежде всего, формированием универсальных учебных действий. А качество усвоения знаний определяется многообразием и характером освоенных видов универсальных действий.

Тема проекта: «Разработка и апробация программы развития
универсальных учебных действий (программы формирования общеучебных умений и навыков) на ступени основного общего образования с учётом
принципа преемственности начального и основного общего образования»
Цель проекта: разработка и апробация в образовательном процессе программы развития УУД обучающихся основной школы в соответствии с требованиями ФГОС с учётом принципа преемственности начального и основного общего образования.
Задачи:
обеспечить плавный переход на ФГОС второго поколения в основной школе с учетом преемственности основных образовательных программ;
создать необходимые условия для достижения нового качества образования на основе потребностей личности, общества и государства, реализации системно-деятельностного подхода в учебно-воспитательном процессе.
Сроки реализации: 2011 – 2016 г.г.

Алгоритм реализации проекта
I этап ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ

Алгоритм реализации проекта
II этап ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНО-ПРАКТИЧЕСКИЙ
Содержание работы
Реализация Программы
Проведение диагностических мероприятий и мониторинга развития универсальных учебных действий у обучающихся на ступени основного общего образования на протяжении 5 лет обучения (с 5 по 9 кл.)
Использование информационно-коммуникационных технологий в процессе обработки данных мониторинговых исследований.
Фиксация накопленного опыта по результатам работы в локальных документах, технологических схемах, дидактическом материале, методических рекомендациях.
Прогнозируемый результат
Разработка методического обеспечения процесса реализации Программы развития универсальных учебных действий (программы формирования общеучебных умений и навыков) на ступени основного общего образования.

Алгоритм реализации проекта
III этап РЕФЛЕКСИВНО-ОБОБЩАЮЩИЙ
Содержание работы
Подведение итогов деятельности по реализации инновационного проекта.
Анализ результатов.
Обобщение опыта.
Выявление проблем для дальнейшего развития образовательной системы и принятия управленческих решений.
Прогнозируемый результат
Диссеминация опыта по результатам экспериментальной деятельности

Риски проекта
Доля педагогов старше 45 лет составляет 53%, что обуславливает относительную инертность и эмоциональное выгорание отдельных учителей.
Высокая степень загруженности педагогов подготовкой отчётно-планирующей документации.
Реализация инновационного проекта в условиях становления педагогического коллектива.
Низкая техническая оснащенность отдельных кабинетов, отсутствие локальной сети.

Пути минимизации
рисков
Привлечение молодых специалистов.
Презентация в СМИ достижений педагогов.
Проведение мероприятий по сплочению коллектива.
Оборудование кабинетов компьютерной техникой.
Увеличение скорости работы сети Интернет.
Создание локальной сети.

«Образование – это то, что остается после того, как все выученное забудется».
Макс Лауэ