’’ Электрический ток в жидкостях’’ Творческое название: Ионы «плюс» - ионы «минус» Автор: Кузьмина Евгения Ивановна, учитель фи

Аннотация:
Проект рассчитан для учащихся 8-11классов, желающих приобрести дополнительные знания по физике.
Проект строится на материале темы«Электрический ток в различных средах». Содержание проекта дополняет изучаемый материал, знакомит школьников с техническим применением электролиза, факторами, влияющими на протекание тока в жидкости. В процессе изучения материала учащиеся расширяют знания об электролизе.
Материалы проекта могут быть использованы учителями при разработке уроков по теме «Электрический ток в жидкостях».
Данный проект позволяет привлечь учащихся к работе с первоисточниками, обучать их навыкам исследовательской деятельности, проведению экспериментов и трактовке их результатов.

Основополагающий вопрос: «Чего мы не знаем об электролизе?»
Проблемные вопросы:
Могут ли жидкости быть проводниками;
Есть ли защита от коррозии;
В чем особенности тока в жидкости.
Учебные предметы: физика, информатика, химия, история
Участники: учащиеся 8-11 классов

Дидактические цели проекта:
- формирование навыков критического мышления;
- формирование умений видеть проблему и наметить или найти пути её решения;
- формирование умений самостоятельной работы с большим объемом информации, навыков работы в команде.

Методические задачи:
- углубить практические навыки учащихся(навыки пользования приборами);расширить научно – технический кругозор;
- выяснить физическую природу электропроводности жидких проводников;
- обучение взаимодействию с людьми
умение оттаивать своё мнение;
вместе учится и работать;
принимать ответственное решение;
-научить кратко излагать свои мысли устно и письменно, научить сравнивать, обобщать, сопоставлять (развитие навыков анализа полученной информации);
-научить пользоваться Microsoft Power Point
для оформления результатов.

Проблемы самостоятельных исследований:
«Что может нам рассказать электролиз?»
«Какие факторы и каким образом влияют на протекание электрического тока в электролитах?»

В проекте разработаны:
Результаты предоставления информации
Дидактический материал

Этапы и сроки проведения проекта
Формирование проблемы, выбор темы индивидуальных исследований учащимися – 1 урок, 15 минут.
Выдвижение гипотез решения проблем – 1 урок,15 минут.
Определение творческого названия проекта – 2 урок, 10 минут.
Формирование групп для проведения исследований и определение форм представления результатов – 1 урок, 15 минут.
Обсуждение плана работы учащихся индивидуально и в группе – 2 урок, 15 минут.
Обсуждение со школьниками возможных источников информации, вопросов защиты авторских прав – 3 урок, 15 минут.
Самостоятельная работа групп – 4, 5 уроки.
Подготовка учащимися презентаций по отчету о проделанной работе – 2 урока информатики.
Защита полученных результатов и выводов – 3 урок информатики.
Оценивание результатов проекта школьниками и учителем – 3 урок информатики, 10 минут.