«Стиль обучения» и «стиль учения»: как согласовать индивидуальные особенности учителя и ученика

«Стиль обучения» - способы деятельности учителя.
«Стиль учения» - действия учащегося.

«Аналитические»-«левополушарные»
«Синтетические» - правополушарные

диагностический, дифференцированный и индивидуальный подходы к обучению и воспитанию,
соответствие индивидуального стиля деятельности учителя и учащегося,
эволюция уровней усвоения знаний: репродуктивный – эвристический- креативный.

3 основных стиля
деятельности учащихся:
визуалы,
аудиалы,
кинестеты.

Для аудиалов характерно восприятие информации на слух,
для визуалов – зрительное восприятие,
для кинестетов – деятельное.

Первый этап –
целеполагание – предполагает:
для аудиалов – устную постановку цели;
визуалов – письменную;
для кинестетов – выделение цели из созданной проблемной ситуации.

Второй этап – новые знания
Для аудиалов наиболее продуктивен традиционный план подачи материала.
Для визуалов рекомендуется использовать записи на доске опорного конспекта или плана.
Наиболее продуктивны для учащихся-кинестетов лабораторные работы.

Третий этап – закрепление
Для аудиалов - устное решение задачи.
Для визуалов - письменное решение задач.
Для кинестетов - лабораторные и практические работы.

Определение
среднего стиля класса