Особенности развития и воспитания детей от 3 до 4 лет

Содержание

Слайд 2

Рассмотрим особенности развития и воспитания детей от 3 до 4 лет в

Рассмотрим особенности развития и воспитания детей от 3 до 4 лет в
следующих разделах:
Учимся двигаться.
Игра с детьми.
Речь ребенка.
Ребенок и книга.
Ребенок познает мир.
Малыши и математика.
Музыка в жизни ребенка.
Красота в жизни и в изобразительном искусстве.
Конструирование и ручной труд.

Слайд 3

УЧИМСЯ ДВИГАТЬСЯ

К 3 годам необходимо задуматься о формировании у малышей
культуры движений.
КУЛЬТУРА

УЧИМСЯ ДВИГАТЬСЯ К 3 годам необходимо задуматься о формировании у малышей культуры
ДВИЖЕНИЙ
ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ:
РАЗНООБРАЗИЕ ДВИЖЕНИЙ.
КРАСОТА ДВИЖЕНИЙ.
ДВИГАТЕЛЬНОЕ ТВОРЧЕСТВО.

Слайд 4

ИГРА С ДЕТЬМИ
Правильная организация игры
с детьми
3-4 лет предполагает:
Создание благоприятных условий

ИГРА С ДЕТЬМИ Правильная организация игры с детьми 3-4 лет предполагает: Создание
для самостоятельной игры.
2. Совместная игра воспитателя с детьми.

Слайд 5

Благоприятные условия
для самостоятельной игры

Ролевые
атрибуты

Игровые
уголки

Предметы-
заместители

Благоприятные условия для самостоятельной игры Ролевые атрибуты Игровые уголки Предметы- заместители

Слайд 6

Совместная игра
воспитателя с детьми

Работы
по подготовке
детей
к принятию
роли

Обогащение
ролевой

Совместная игра воспитателя с детьми Работы по подготовке детей к принятию роли
игры
ребенка

Расширение
диапазона ролей

Подготовка
детей
к ролевому
взаимодействию

Слайд 7

РЕЧЬ РЕБЕНКА

Развитие речи детей находится
в прямой зависимости
от следующих факторов:
РЕЧЕВОГО ОКРУЖЕНИЯ
2.

РЕЧЬ РЕБЕНКА Развитие речи детей находится в прямой зависимости от следующих факторов:
ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ВОЗДЕЙСТВИЙ,
НАПРАВЛЕННЫХ НА ОСВОЕНИЕ РЕБЕНКОМ ОПРЕДЕЛЕННОГО РЕЧЕВОГО СОДЕРЖАНИЯ

Слайд 8

РЕБЕНОК И КНИГА

Список художественной литературы, для детей 3-4 лет, включает объемный раздел

РЕБЕНОК И КНИГА Список художественной литературы, для детей 3-4 лет, включает объемный
по устному народному творчеству. Анализируя программные песенки и потешки, авторские стихи, их можно сгруппировать, ориентируясь на тот вид детской деятельности, в котором то или иное произведение будет к месту.

Слайд 9

Условная классификация программных произведений:

ЧИТАЕМ ПО РОЛЯМ
ПОДВИЖНЫЕ И ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
ПРОЧИТАЕМ СТИХИ
НЕБЫЛИЦЫ
НАРОДНЫЕ СКАЗКИ

Условная классификация программных произведений: ЧИТАЕМ ПО РОЛЯМ ПОДВИЖНЫЕ И ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ ПРОЧИТАЕМ СТИХИ НЕБЫЛИЦЫ НАРОДНЫЕ СКАЗКИ

Слайд 10

РЕБЕНОК ПОЗНАЕТ МИР

Познавательная активность трехлетних детей характеризуется такими особенностями:
-активными действиями ребенка в

РЕБЕНОК ПОЗНАЕТ МИР Познавательная активность трехлетних детей характеризуется такими особенностями: -активными действиями
окружающей действительности;
-желанием малыша подражать близким, перенимать их опыт;
-увеличением количества познавательных вопросов к окружающим.

Слайд 11

Основные задачи работы педагогов по развитию познавательной активности у детей 3-4 лет:

Основные задачи работы педагогов по развитию познавательной активности у детей 3-4 лет:

Создавать условия для расширения опыта детей, накопления запаса представлений об окружающей их действительности.
Закладывать основы бережного и созидательного отношения к окружающей ребенка действительности

Слайд 12

Реализовывать вышеназванные задачи можно по-разному:
-через создание условий, побуждающих детей к самостоятельной познавательной

Реализовывать вышеназванные задачи можно по-разному: -через создание условий, побуждающих детей к самостоятельной
активности;
-через специально организованные взрослыми мероприятия.

Слайд 13

МАЛЫШИ И МАТЕМАТИКА

При обучение детей 3-4 лет математике, предстоит решать следующие задачи

МАЛЫШИ И МАТЕМАТИКА При обучение детей 3-4 лет математике, предстоит решать следующие
:
Развивать у детей представление о различных признаках и свойствах.
Развивать умение сравнивать объекты и явления по одному признаку.
Устанавливать отношения сходства, тождества и различия.
Осуществлять классификацию предметов по одному признаку.
Осуществлять сериацию.
Осуществлять операцию счета.
Развивать представления о временных последовательностях, о прошедшем, настоящем, будущем.
Развивать представление о пространстве.

Слайд 14

МУЗЫКА В ЖИЗНИ РЕБЕНКА

В музыкальном воспитание детей велика роль музыкального руководителя.

МУЗЫКА В ЖИЗНИ РЕБЕНКА В музыкальном воспитание детей велика роль музыкального руководителя.
Он должен помочь ребенку открыть дверь в мир музыки, дать возможность реализовать себя с помощью музыки. Для этого необходимо проводить работы с детьми и воспитателями.
Работа с детьми :
Подготовка и проведение праздников.
Посещение детей в группе.
Проведение музыкальных занятий.

Слайд 15

Работа с воспитателем:

Занятия пением- петь с воспитателями те песни, которые они потом

Работа с воспитателем: Занятия пением- петь с воспитателями те песни, которые они
будут петь детям
Знакомить воспитателей с хороводными играми.
Учить воспитателей исполнять разные ритмы при помощи музыкальных инструментов или «шумелок-гремелок».

Слайд 16

КРАСОТА В ЖИЗНИ И В ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМ ИСКУССТВЕ

В эстетическом развитие детей особое место

КРАСОТА В ЖИЗНИ И В ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМ ИСКУССТВЕ В эстетическом развитие детей особое
занимают рисование и лепка. Рисуя ребенок дает выход своим чувствам. Для того чтобы конечный результат в лепке и рисования не разочаровал ребенка, необходимо сформировать у него элементарные умения и навыки. Следовательно перед воспитателем стоят следующие задачи:

Слайд 17

Предоставлять детям возможность рисовать и лепить то, что им хочется.
Побуждать детей совершенствовать

Предоставлять детям возможность рисовать и лепить то, что им хочется. Побуждать детей
свой рисунок, лепку, помогать им овладевать для этого необходимыми умениями и навыками.
Научить детей смешивать краски.
Упражнять детей в основных формообразующих движениях и приемах лепки

Слайд 18

КОНСТРУИРОВАНИЕ И РУЧНОЙ ТРУД

Работа воспитателя с детьми 3-4 лет осуществляется как правило

КОНСТРУИРОВАНИЕ И РУЧНОЙ ТРУД Работа воспитателя с детьми 3-4 лет осуществляется как
по двум направлениям:
-создание условий для самостоятельной работы детей;
-проведение специально организованного обучения.

Слайд 19

Условия для самостоятельной
работы детей

Разнообразный
материал для
конструирования
и ручного труда

Свободный доступ
к

Условия для самостоятельной работы детей Разнообразный материал для конструирования и ручного труда
материалам

Наличие образцов
построек и поделок

Слайд 20

Специально организованное обучение включает следующие направления:

Обучение детей некоторым обобщенным принципам.
Обучение конструированию из

Специально организованное обучение включает следующие направления: Обучение детей некоторым обобщенным принципам. Обучение
строительного материала и конструкторов с соблюдением определенных, заранее заданных условий.
Обучение конструированию по простейшим рисункам и схемам.
Обучение детей некоторым простейшим способам работы с материалами и инструментами.
Помощь ребенку в осознании им результата своей деятельности.
Имя файла: Особенности-развития-и-воспитания-детей-от-3-до-4-лет.pptx
Количество просмотров: 220
Количество скачиваний: 1