В ПОМОЩЬ ТЬЮТОРУ

Тьютор (от англ. tutor) -домашний учитель, репетитор, наставник, опекун
Задача тьютора – сопровождение профессионального развития педагогов

ТЬЮТОР в отличие
от учителя, знающего конечную точку пути,
от педагога, знающего путь и ведущего по нему,
- это тот, кто знает «как искать путь».
Предмет его заботы – процесс «формирования знания о способе образования».

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА - полное описание процесса обучения, содержащее учебный материал, задания, необходимые для его усвоения, и указания по их выполнению и контролю.
ПРОГРАММА (от греч. programma - объявление - распоряжение) содержание и план деятельности, работ.

СОЗДАЕМ ПРОГРАММУ
истоки документа
Профессиональная подготовка педагога
Увлечения, склонности педагога
Социальный заказ
Современные тенденции развития образования
Имеющийся у педагога опыт
Эрудиция и дополнительные навыки педагога
Фантазия и творчество

СОЗДАЕМ ПРОГРАММУ
обоснование
Изучение и анализ аналогичных программ
Изучение поло-возрастных особенностей контингента
Определение уровня актуальности выбранного направления
Изучение условий и возможностей учреждения
Определение социальных партнеров

СОЗДАЕМ ПРОГРАММУ
основы
Формулирование цели программы – конкретный, достижимый, измеримый образ конечного результата
Формулирование задач программы – условия достижения цели
Определение прогнозируемого результата – предполагаемые итоги реализации задач и достижения цели

СОЗДАЕМ ПРОГРАММУ
наполнение/пути достижения цели
Подбор педагогических технологий, техник, методов
Разработка содержания
Определение срока реализации
Определение основных принципов взаимодействия и сотрудничества
Определение прогнозируемых промежуточных результатов

СОЗДАЕМ ПРОГРАММУ
дополнение/пути достижения цели
Подбор педагогических форм и приемов
Подбор и разработка методов и форм диагностики и контроля
Разработка дидактических материалов
Определение путей и форм сохранения и укрепления здоровья детей

СОЗДАЕМ ПРОГРАММУ
завершение
Разработка критериев и параметров оценки результатов
Составление списков литературы
Разработка методических рекомендаций по реализации программы

СОЗДАЕМ ПРОГРАММУ
апробация
Реализация практических шагов по достижению цели программы
Мониторинг результатов работы на всех этапах реализации программы
Анализ результатов работы

СОЗДАЕМ ПРОГРАММУ
корректировка
Внесение дополнений и изменений в программу
Внесение дополнений и изменений в систему мониторинга

СОЗДАЕМ СИСТЕМУ МОНИТОРИНГА
ЦЕЛЬ программы
ЗАДАЧИ – условия достижения цели
ПРОГНОЗИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ
МЕТОДЫ И ФОРМЫ ДИАГНОСТИКИ и контроля/ сроки и последовательность проведения
КРИТЕРИИ и параметры ОЦЕНКИ результатов
ОЦЕНКА УРОВНЯ ДОСТИЖЕНИЯ ожидаемых результатов на основе выработанных критериев
Реализация МОНИТОРИНГА, получение результатов

СОЗДАЕМ СИСТЕМУ МОНИТОРИНГА
КРИТЕРИЙ
шкала измерения
уровень,
степень,
количество
ПАРАМЕТР
показатель
абсолютная цифра,
процент

СОЗДАЕМ СИСТЕМУ МОНИТОРИНГА
МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ И КОНТРОЛЯ
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ
тестовые задания;
самостоятельная/ практическая работа
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ
наблюдение;
беседа, интервью;
анкета;
диагностические игры
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ
тест;
эксперимент