20140410_kompeten._podkhod

Содержание

Слайд 2

Компетентностный подход
— это совокупность общих принципов определения целей образования, отбора содержания

Компетентностный подход — это совокупность общих принципов определения целей образования, отбора содержания
образования, организации образовательного процесса и оценки образовательных результатов

Слайд 3

Компете́нция
(от лат. competere — соответствовать, подходить) — способность применять знания, умения, успешно действовать на

Компете́нция (от лат. competere — соответствовать, подходить) — способность применять знания, умения,
основе практического опыта при решении задач общего рода, также, в определенной широкой области. Частные употребления термина:

Слайд 4

Компете́нция

Область компетенций — совокупность знаний и навыков человека или организации, которые они

Компете́нция Область компетенций — совокупность знаний и навыков человека или организации, которые
выполняют на высоком, конкурентном уровне.

Профессиональная компетенция 
способность успешно действовать на основе практического опыта, умения
и знаний при решении задач профессионального рода

Слайд 5

Ценностно-смысловая компетенция.

Общекультурная компетенция

Учебно-познавательная компетенция

Информационная компетенция

Ценностно-смысловая компетенция. Общекультурная компетенция Учебно-познавательная компетенция Информационная компетенция

Слайд 6

Коммуникативная компетенция .

Социально-трудовая компетенция .

Компетенция личностного самосовер-ия .

Коммуникативная компетенция . Социально-трудовая компетенция . Компетенция личностного самосовер-ия .

Слайд 7

компетентностный подход приходит на смену знаниевому.

компетентностный подход приходит на смену знаниевому.

Слайд 8

Отличия компетентностного подхода к обучению от традиционного

Отличия компетентностного подхода к обучению от традиционного

Слайд 9

Традиционный подход

Компетентностный подход

Цель обучения

Передача/приобретение теоретической суммы преимущественно абстрактных ЗУНов,

Традиционный подход Компетентностный подход Цель обучения Передача/приобретение теоретической суммы преимущественно абстрактных ЗУНов,

Ориентация на практичес. составляющую содержания образования, обеспечивающую успешную жизнедеятельность

Слайд 10

Основная формула результата образования

Традиционный подход

Компетентностный подход

«Знаю, что»

«Знаю, как»

Основная формула результата образования Традиционный подход Компетентностный подход «Знаю, что» «Знаю, как»

Слайд 11

Характер образовательного процесса

Традиционный подход

Компетентностный подход

Репродуктивный

Продуктивный

Характер образовательного процесса Традиционный подход Компетентностный подход Репродуктивный Продуктивный

Слайд 12

Традиционный подход

Компетентностный подход

Доминирующий компонент процесса

Контроль

Практика и самостоятельная работа

Традиционный подход Компетентностный подход Доминирующий компонент процесса Контроль Практика и самостоятельная работа

Слайд 13

Традиционный подход

Компетентностный подход

Характер контрольных процессов

Статистические методы оценки учебных достижений

Традиционный подход Компетентностный подход Характер контрольных процессов Статистические методы оценки учебных достижений

Комплексная отметка учебных достижений (портфолио – продукт творческого обучения)

Слайд 14

Согласованность целей обучения, поставленных педагогами, с собственными целями учащихся, т.к. самостоятельность школьников

Согласованность целей обучения, поставленных педагогами, с собственными целями учащихся, т.к. самостоятельность школьников
с каждым годом возрастает
Подготовку учеников к сознательному и ответственному обучению в дальнейшем
Подготовку учащихся к успеху в жизни
Повышает степень мотивации учения
Не в теории, а на практике обеспечивает единство учебного и воспитательного процессов, когда учащиеся понимают значимость собственного воспитания и собственной культуры для его жизни.

Что даёт компетентностный подход?

Слайд 15

Не надо:

Считать себя единственным и главным источником знаний,
Передавать свой опыт жизни и

Не надо: Считать себя единственным и главным источником знаний, Передавать свой опыт
воспитания,
Утверждать о раз и навсегда заданных способах «правильного» и «неправильного» решения житейских и профессиональных проблем,
Необъяснимых высказываний «надо», «должен», «так принято».

Слайд 16

компетентностный подход усиливает практическую направленность процесса обучения включает в него ситуацию применения

компетентностный подход усиливает практическую направленность процесса обучения включает в него ситуацию применения
новых знаний и умений в конкретных жизненных условиях

Вывод:

Слайд 17

Испарение

Конденсация пара

Осадки –
дождь

Осадки –
снег

Ветер

Круговорот воды в природе – всемирный процесс

Подземные воды

Грунтовые

Испарение Конденсация пара Осадки – дождь Осадки – снег Ветер Круговорот воды
воды

Ледники

Родник

Реки

Океан

Суша

кристализация

Т

Т

Т

Слайд 18

Суха теория мой друг, но древо жизни вечно зеленеет.
И.В.Гете

Суха теория мой друг, но древо жизни вечно зеленеет. И.В.Гете
Имя файла: 20140410_kompeten._podkhod.pptx
Количество просмотров: 26
Количество скачиваний: 0