20170320_rezultaty_gia_2016

Результаты ЕГЭ 2016 г.
В крае (27.05.2016 г.)
Сдавали 424 выпускника
из 41 территории края
средний балл 62 (65,3-2015г)
2 - с результатом в 100 баллов
21 школьник от 87 – 100 баллов

Освоение программы среднего (полного) общего образования
(37 минимальное количество баллов)

Распределение стобалльных результатов по территориям края
1) Новокубанский р-н. СОШ №11
Климов Роман 2) г.Краснодар Лицей ИСТЭК
Максименко Михаил

от 87 до 96 баллов
1)г.Сочи (гимназия 16) 13)г.Новороссийск (гимн 2)
2)г.Краснодар (СОШ 89) 14)Динской (СОШ 1)
3)Кущевский (СОШ 5) 15) Каневской (лицей)
4)Ейский (СОШ 2) 16) Новокубанский (СОШ 11)
5)Северский (СОШ 17) 17) г.Сочи (лицей 22)
6)г.Краснодар (НОП СОШ «Новатор») 18)Геленджик (СОШ 5)
7)Кущевский (СОШ 16) 19)Ленинградский (гимназия)
8)г.Армавир (СОШ 18)
9)Северский (СОШ 52)
10)г.Краснодар (СОШИ им.Захарченко)
11)Новопокровский (СОШ 1)
12)г.Краснодар (СОШ 89)

Результаты по территориям
высокие низкие
Ленинградский
Кущевский
Ейский
Тихорецкий
Северский
Армавир
Горячий Ключ
Павловский
Щербиновский
Выселковский
Крымский
Славянский

Задания вызвавшие наибольшие затруднения у выпускников

Проверяемые элементы содержания заданий, вызвавших затруднения у выпускников
I часть
Особенности природно-ресурсного потенциала
Природные ресурсы, рациональное и нерациональное природопользование
Природно-хозяйственное районирование России
Оболочки Земли. Широтная зональность и высотная поясность
Определение географических объектов и явлений
Особенности природно-ресурсного потенциала
Природно-хозяйственное районирование России

II часть
Анализ и оценка разных территорий с точки зрения взаимосвязи природных, социально-экономических и др. процессов
Знать и понимать географические следствия движений Земли
Объяснять существенные признаки географических объектов и явлений

ОГЭ 2016 г.
В Краснодарском крае
Сдавали 15 950 учащихся
(2015г. - 157 )
Из всех районов края
наибольшее число сдававших:
Краснодар – 1989
Сочи – 1430
Новороссийск – 1291
Анапа – 617
Северский – 515
Динской - 515

Общие результаты

На экзамене проверяется сформированность умения извлекать и анализировать данные из различных источников географической информации

Задания вызвавшие затруднения

Рекомендации по совершенствованию преподавания географии:
Соответствие программ и УМК требованиям стандарта 2004 г.
Знание географической номенклатуры, основных фактов и причинно-следственных связей
Четко определять перечень понятий и терминов, подлежащих обязательному изучению и контролю
Умение анализировать информацию представленную в невербальной форме (рисунки, схемы)

Способность четко формулировать свои мысли
Важно начинать включать в учебный процесс задания на работу с текстами географического содержания
Процесс обучения должен быть нацелен не только на передачу теоретических знаний, но и на формирование умений
Использование содержания заданий (ЕГЭ, ОГЭ) при организации самостоятельной познавательной деятельности учащихся
Систематическая работа в течение всех лет обучения

Система работы структур различного уровня
Муниципалитеты – способствовать тьюторской деятельности
Методическая служба – организовывать разнообразные формы повышения качества образования, постоянно действующие семинары для подготовки к ЕГЭ и ГИА, консультационные пункты, мастер-классы, обмен опытом, выполнение работ по форме ЕГЭ и ГИА учителями и т.д.