Агрессивное поведение дошкольников

Агрессия в дошкольном возрасте
Экологическая катастрофа, алкоголизм и социально-экономические катаклизмы в последние годы в нашем обществе, привели к резкому увеличению различного рода соматических, нервных и психических заболеваний у детей разных возрастов.
Эти болезни являются одной из основных причин недисциплинированности и неуспеваемости детей.

Что такое агрессия?
Агрессия (от латинского «agressio» - нападение, приступ) – это мотивированное, деструктивное поведение, противоречащее нормам и правилам сосуществования людей в обществе, наносящее вред объектам нападения (одушевленным и неодушевленным), приносящее физический ущерб людям (отрицательные переживания, состояния напряженности, страха, подавленности и т.д.)

Из многочисленных видов агрессии в дошкольном возрасте чаще всего встречаются следующие:
физическая (нападение)-
использование физической
силы против кого-либо
или чего-либо;

вербальная (словесная)- проявление грубости в речи, отрицательное речевое воздействие, выражение негативных эмоций;

аутоагрессия- агрессия, направленная на себя, проявляющаяся в самообвинении,
самоунижении, нанесение себе
телесных повреждений.

Виды агрессии:
Э. Фром считает, что существует два вида агрессии:
«доброкачественная» и «злокачественная».
Первая появляется в момент опасности и носит , оборонительный характер. Как только опасность исчезает, затухает и данная форма агрессии.
«Злокачественная» представляет собой жесткость и деструктивность, которые свойственны только человеку и определяются различными психологическими и социальными факторами.

А.А.Реан обращает внимание на то, что:
«агрессия» – это намеренные действия, направленные на причинение ущерба другому человеку или группе людей.
агрессивность – это свойство личности, «выражающееся в готовности к агрессии ».
Таким образом, можно сделать вывод: если агрессия – это действие, то агрессивность – готовность к совершению таких действий.

Основными причинами проявлений детской агрессивности являются:
стремление привлечь к себе внимание;
стремление получить желаемый результат;
стремление быть главным;
защита и месть;
желание ущемить достоинство другого с целью подчеркнуть свое превосходство.

Среди психологических особенностей, провоцирующих агрессивное поведение детей, обычно выделяют:
- недостаточное развитие интеллекта и коммуникативных навыков;
- сниженный уровень саморегуляции;
- неразвитость игровой деятельности;
- сниженную самооценку;
- нарушения в отношениях со сверстниками.

Классификация видов агрессии по причине проявления
Реактивная агрессия – представляет собой ответную реакцию на какой-то раздражитель (ссора, конфликт и т.д.)
Спонтанная агрессия – появляется без видимой причины, обычно под влиянием каких-то внутренних импульсов (накопление отрицательных эмоций, неспровоцированная агрессия при психических заболеваниях).

Разделение по целенаправленности
Инструментальная агрессия – совершается как средство достижения результата.
Целевая (мотивационная) агрессия – выступает как заранее спланированное действие,
цель которого – нанесение вреда или ущерба объекту.

Разделение по открытости проявлений
Прямая агрессия- направляется непосредственно на объект, вызывающий раздражение, тревогу или возбуждение: применение физической силы или угрозы расправы;
Косвенная агрессия- обращается на объекты, не вызывающие возбуждение и раздражение, но более удобны для проявления агрессии.

Формирование детской агрессивности
1 Вариант
Чрезмерно предупредительные родители:
Постоянно добиваются нужного результата с помощью агрессии, ребенок вырабатывает стереотип агрессивного поведения.
2 Вариант
Родители эмоционально отвергают ребенка, относятся к нему пренебрежительно или негативно. Это рождает страх влекущий за собой агрессию.

Развитие внутреннего контроля у детей и подростков идет с помощью процесса идентификации – стремление поступать как значимый человек.
В раннем возрасте это имитация родительского поведения – ведь именно подражая поведению родителей мы добиваемся одобрения своего поведения.

Обучение приемам саморегуляции и самообладания
Агрессивные дети иногда проявляют агрессию лишь потому, что не знают других способов выражения своих чувств.
Задача взрослых – научить их выходить из конфликтных ситуаций приемлемыми способами.
Положительный пример и демонстрация взрослым образца зрелого поведения.
Релаксационные упражнения.
3. Ролевая игра.
4. Развитие эмпатии и других положительных качеств личности.

Работа с родителями агрессивного ребенка
Работу с родителями целесообразно проводить в двух направлениях:
Информирование (о том что такое агрессия, каковы причины ее проявления, чем она опасна для ребенка и окружающих);
Обучение эффективным способам общения с сыном или дочерью.