Слайд 2Семейные причины
Неприятие детей родителями
Некоторые родители бывают не готовы к тому, чтобы у
![Семейные причины Неприятие детей родителями Некоторые родители бывают не готовы к тому,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/450460/slide-1.jpg)
них появился ребенок, но аборт по медицинским показаниям делать нежелательно, и ребенок все-таки появляется на свет. Хотя родители могут не говорить ему напрямую, что его не ждали и не хотели, он прекрасно осведомлен об этом, так как "считывает" информацию с их жестов и интонации.
Слайд 3Безразличие или враждебность со стороны родителей
![Безразличие или враждебность со стороны родителей](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/450460/slide-2.jpg)
Слайд 4Разрушение эмоциональных связей в семье
Супруги сосуществуют в постоянных ссорах. Жизнь в такой
![Разрушение эмоциональных связей в семье Супруги сосуществуют в постоянных ссорах. Жизнь в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/450460/slide-3.jpg)
семье становится для ребенка настоящим испытанием, особенно, если родители используют его как аргумент в споре между собой. Ребенок либо живет в постоянном напряжении, страдая от нестабильности в доме и конфликта между двумя самыми близкими ему людьми.
Слайд 5Неуважение к личности ребенка
Агрессивные реакции могут быть вызваны некорректной и нетактичной критикой,
![Неуважение к личности ребенка Агрессивные реакции могут быть вызваны некорректной и нетактичной](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/450460/slide-4.jpg)
оскорбительными и унизительными замечаниями.
Слайд 6Чрезмерный контроль или
отсутствие его
Подавляемый гнев, как джинн из бутылки, в какой-то
![Чрезмерный контроль или отсутствие его Подавляемый гнев, как джинн из бутылки, в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/450460/slide-5.jpg)
момент обязательно вырвется наружу. И его последствия, с точки зрения стороннего наблюдателя, будут тем страшнее и неадекватнее, чем дольше он копился.
Слайд 7Жестокий характер матери или отца
Родители стремятся во всем управлять своим ребенком, подавляя
![Жестокий характер матери или отца Родители стремятся во всем управлять своим ребенком,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/450460/slide-6.jpg)
его волю, не допуская никакого проявления его личной инициативы и не предоставляя ему возможности быть собой. Они вызывают у ребенка не столько любовь, сколько страх.
Слайд 8Запрет на физическую активность
Если ребенок целый день не имел возможности открыто проявлять
![Запрет на физическую активность Если ребенок целый день не имел возможности открыто](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/450460/slide-7.jpg)
свои эмоции, как положительные, так и отрицательные, не мог физически разрядиться, то его агрессия будет обусловлена накопившимся переизбытком энергии, которая, как известно, не имеет свойства исчезать бесследно.
Слайд 9Отказ в праве на личную свободу
Многие родители совершенно ошибочно полагают, что у
![Отказ в праве на личную свободу Многие родители совершенно ошибочно полагают, что](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/450460/slide-8.jpg)
ребенка не может быть от них секретов, забывая о том, что им самим такое вмешательство вряд ли понравилось бы. Ребенку необходима свобода, чтобы он научился самостоятельно принимать свои решения и отвечать за них.
Слайд 10Личные причины
Подсознательное ожидание опасности
Чаще всего мать ребенка во время беременности не чувствовала
![Личные причины Подсознательное ожидание опасности Чаще всего мать ребенка во время беременности](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/450460/slide-9.jpg)
достаточной защищенности, чрезвычайно тревожилась и беспокоилась за себя и за своего будущего ребенка. Все эти ощущения передавались ребенку, и он родился, не имея базовой уверенности в безопасности мира. Потому он все время подсознательно ждет нападения, видит во всем потенциальную опасность и старается защититься от нее, как может и как умеет. Такой ребенок способен ответить агрессией на неожиданное прикосновение, даже самое ласковое и исходящее от родного ему человека.
Слайд 11Неуверенность в собственной безопасности
Когда родители заняты собой или выяснением собственных отношений, а
![Неуверенность в собственной безопасности Когда родители заняты собой или выяснением собственных отношений,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/450460/slide-10.jpg)
ребенок предоставлен самому себе, у него может возникнуть неуверенность в собственной безопасности. Он начинает видеть опасность даже там, где ее нет, становится недоверчивым и подозрительным. Семья и дом не дают ему необходимой степени защиты и гарантии стабильности. А результатом становится проявляемая к месту и не к месту агрессивность.
Слайд 13Эмоциональная нестабильность
До 7 лет многие дети подвержены колебаниям эмоций, которые взрослые часто
![Эмоциональная нестабильность До 7 лет многие дети подвержены колебаниям эмоций, которые взрослые](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/450460/slide-12.jpg)
называют капризами. Настроение малыша может меняться под влиянием усталости или плохого самочувствия. В этом случае ребенок переносит свою агрессивность не на "обидчика", а на все, что под руку подвернется.
Слайд 14Недовольство собой
Вызывается не объективными причинами, а отсутствием эмоционального поощрения от родителей, которое
![Недовольство собой Вызывается не объективными причинами, а отсутствием эмоционального поощрения от родителей,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/450460/slide-13.jpg)
приводит к тому, что дети не научаются любви к себе. Если ребенок не любит себя, считает себя недостойным любви, то он не любит и других.
Слайд 15Повышенная раздражительность
Такие личностные особенности, как повышенная раздражительность, устойчивая тенденция обижаться даже на
![Повышенная раздражительность Такие личностные особенности, как повышенная раздражительность, устойчивая тенденция обижаться даже](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/450460/slide-14.jpg)
нейтральные, казалось бы, высказывания и действия других людей, также могут являться провокаторами проявления агрессивности.
Слайд 16Чувство вины
Они испытывают чувство вины и чувство стыда по отношению к тем,
![Чувство вины Они испытывают чувство вины и чувство стыда по отношению к](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/450460/slide-15.jpg)
с кем поступили нехорошо или кому причинили вред. Поскольку оба эти чувства довольно неприятны и не приносят радости, они и у взрослых нередко перенаправляются в адрес тех, к кому они испытывают эти чувства.
Слайд 17Ситуативные причины
Плохое самочувствие, переутомление
Чаще всего дети ведут себя агрессивно в те дни,
![Ситуативные причины Плохое самочувствие, переутомление Чаще всего дети ведут себя агрессивно в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/450460/slide-16.jpg)
когда они не выспались, плохо себя чувствуют или обиделись на что-то или кого-то.
Слайд 18Влияние продуктов питания
Доказана взаимосвязь между повышением тревожности, нервозности и агрессивности и употреблением
![Влияние продуктов питания Доказана взаимосвязь между повышением тревожности, нервозности и агрессивности и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/450460/slide-17.jpg)
шоколада. За рубежом проводятся исследования, изучающие взаимосвязь между употреблением чипсов, гамбургеров, сладкой газированной воды и повышенной агрессивностью.
Слайд 19Влияние шума, вибрации, тесноты, температуры воздуха
Мы становимся особенно раздражительны и возбудимы именно
![Влияние шума, вибрации, тесноты, температуры воздуха Мы становимся особенно раздражительны и возбудимы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/450460/slide-18.jpg)
в жару.
Теснота - еще один могучий провокатор нашей агрессивности. На ребенка теснота действует не менее сильно, чем на нас, взрослых.
У детей, живущих рядом с оживленными автострадами, проживающих в домах, находящихся над туннелями метрополитена или в непосредственной близости от железнодорожных путей, уровень агрессивности, согласно проведенным исследованиям, как правило, повышен.
Слайд 20Тип темперамента и особенности характера
Менее всего склонны к активной
агрессии меланхолики и
![Тип темперамента и особенности характера Менее всего склонны к активной агрессии меланхолики](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/450460/slide-19.jpg)
флегматики.
Сангвиник по природе своей не агрессивен и чаще всего предпочитает решать проблемные и даже конфликтные ситуации миром.
Естественной склонностью к активной агрессии обладают холерики вследствие их крайней неуравновешенности как нервной, так и эмоциональной. Холерики чрезмерно раздражительны, вспыльчивы, их очень легко вывести из терпения.
Слайд 21Социально-биологические причины
Мальчики чаще проявляют активную агрессию, чем девочки.
Повышенная агрессивность может быть обусловлена
![Социально-биологические причины Мальчики чаще проявляют активную агрессию, чем девочки. Повышенная агрессивность может](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/450460/slide-20.jpg)
также биологическими, половыми, психологическими и социальными причинами.
Чаще проявляется в дошкольном и подростковом возрастах.
Слайд 22Физическая агрессия
Использование физической силы против другого лица
![Физическая агрессия Использование физической силы против другого лица](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/450460/slide-21.jpg)
Слайд 23Косвенная агрессия
действия, как окольными путями направленные на другое лицо (сплетни, злобные шутки),
![Косвенная агрессия действия, как окольными путями направленные на другое лицо (сплетни, злобные](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/450460/slide-22.jpg)
так и ни на кого не направленные взрывы ярости (крик, топанье ногами, битье кулаками по столу, хлопанье дверьми и др.)
Слайд 24Вербальная агрессия
выражение негативных чувств как через форму (крик, визг, ссора), так и
![Вербальная агрессия выражение негативных чувств как через форму (крик, визг, ссора), так](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/450460/slide-23.jpg)
через содержание словесных ответов (угрозы, проклятия, ругань)
Слайд 25Склонность к раздражению
Готовность к проявлению при малейшем возбуждении вспыльчивости, резкости, грубости
![Склонность к раздражению Готовность к проявлению при малейшем возбуждении вспыльчивости, резкости, грубости](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/450460/slide-24.jpg)
Слайд 26Негативизм
Оппозиционная манера поведения, обычно направленная против авторитета или руководства. Может нарастать от
![Негативизм Оппозиционная манера поведения, обычно направленная против авторитета или руководства. Может нарастать](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/450460/slide-25.jpg)
пассивного сопротивления до активной борьбы против установившихся законов и обычаев.
Слайд 27Типы человеческой агрессии
Доброкачественная
Биологически адаптивная агрессивность – это реакция на угрозу витальным интересам
![Типы человеческой агрессии Доброкачественная Биологически адаптивная агрессивность – это реакция на угрозу](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/450460/slide-26.jpg)
индивида. Возникает спонтанно как реакция на угрозу; а следствие ее – устранение либо самой угрозы, либо ее причины.
Слайд 28Злокачественная
Главные ее проявления – жестокое истязание или убийство – не имеют никакой
![Злокачественная Главные ее проявления – жестокое истязание или убийство – не имеют](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/450460/slide-27.jpg)
иной цели, кроме получения удовольствия.
Слайд 29Псевдоагрессия
Действие, в результате которого может быть нанесен ущерб, но которым не предшествовали
![Псевдоагрессия Действие, в результате которого может быть нанесен ущерб, но которым не](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/450460/slide-28.jpg)
злые намерения (случайный выстрел с ранением человека, самоутверждение, игровая псевдоагрессия во время игр, тренингов и др.)
Слайд 30Оборонительная агрессия
В ситуации, когда возникает угроза жизни, здоровью, свободе или собственности проявляется
![Оборонительная агрессия В ситуации, когда возникает угроза жизни, здоровью, свободе или собственности](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/450460/slide-29.jpg)
так называемая оборонительная агрессия.
Слайд 31Симптомы неблагополучия
Эмоционально-оценочные:
не понимают чувств и переживаний других людей;
не могут разобраться
![Симптомы неблагополучия Эмоционально-оценочные: не понимают чувств и переживаний других людей; не могут](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/450460/slide-30.jpg)
в собственных чувствах и переживаниях, затрудняются их назвать;
чрезмерно подозрительны, все время ожидают физического и морального зла, удара, оскорбления от любого человека, сверстника или взрослого;
ощущают себя отверженными, одинокими во враждебном мире; эгоцентричны;
обладают крайностью самооценки (либо «я лучше всех», либо «я хуже всех»), неадекватно оценивают свое поведение;
во всех своих ошибках и неприятностях обвиняют окружающих, а собственные агрессивные действия считают правомерными, вынужденными или защитными.
Слайд 32Поведенческие
легко теряют контроль над собой;
проявляют физическую агрессию (драчливы) и вербальную (угрозы,
![Поведенческие легко теряют контроль над собой; проявляют физическую агрессию (драчливы) и вербальную](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/450460/slide-31.jpg)
грубость, брань);
демонстрируют вспышки ярости (кричат, визжат, топают ногами, катаются по полу, хлопают дверьми, швыряют и ломают предметы);
раздражительны, вспыльчивы, гневливы, упрямы, завистливы, обидчивы, подозрительны, мстительны;
отличаются «оппозиционной» манерой поведения, направленной против того или иного авторитета (учителя, ученика-лидера);
намеренно создают конфликтные ситуации, провоцируют ссоры.
Слайд 33Физические
страдают головными болями, мускульным напряжением;
отличаются угрюмым, тоскливым настроением.
![Физические страдают головными болями, мускульным напряжением; отличаются угрюмым, тоскливым настроением.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/450460/slide-32.jpg)
Слайд 34Рекомендации по общению с агрессивным ребенком
Спокойное отношение в случае незначительной агрессии.
полное игнорирование
![Рекомендации по общению с агрессивным ребенком Спокойное отношение в случае незначительной агрессии.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/450460/slide-33.jpg)
реакций ребенка - весьма мощный способ прекращения нежелательного поведения;
выражение понимания чувств ребенка ("Конечно, тебе обидно...");
переключение внимания, предложение какого-либо задания ("Помоги мне, пожалуйста, достать посуду с верхней полки, ты ведь выше меня");
позитивное обозначение поведения ("Ты злишься потому, что ты устал").
Слайд 352. Акцентирование внимания на поступках (поведении), а не на личности.
констатация факта ("ты
![2. Акцентирование внимания на поступках (поведении), а не на личности. констатация факта](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/450460/slide-34.jpg)
ведешь себя агрессивно");
констатирующий вопрос ("ты злишься?");
раскрытие мотивов агрессивного поведения ("Ты хочешь меня обидеть?", "Ты хочешь продемонстрировать силу?");
обнаружение своих собственных чувств по отношению к нежелательному поведению ("Мне не нравится, когда со мной говорят в таком тоне", "Я сержусь, когда на меня кто-то громко кричит");
апелляция к правилам ("Мы же с тобой договаривались!").
Слайд 363. Контроль над собственными негативными эмоциями.
Когда взрослый человек управляет своими отрицательными эмоциями,
![3. Контроль над собственными негативными эмоциями. Когда взрослый человек управляет своими отрицательными](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/450460/slide-35.jpg)
то он не подкрепляет агрессивное поведение ребенка, сохраняет с ним хорошие отношения и демонстрирует, как нужно взаимодействовать с агрессивным человеком.
Слайд 374. Снижение напряжения ситуации
не повышать голос, не менять тон на угрожающий;
не демонстрировать
![4. Снижение напряжения ситуации не повышать голос, не менять тон на угрожающий;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/450460/slide-36.jpg)
власть ("Будет так, как я скажу");
не кричать;
не принимать агрессивные позы и жесты: сжатые челюсти, перекрещенные или сцепленные руки, разговор "сквозь зубы";
не использовать сарказм, насмешки, высмеивание и передразнивание;
не использовать негативную оценку личности ребенка, его близких или друзей;
не использовать физическую силу;
не втягивать в конфликт посторонних людей;
не настаивать на своей правоте;
не читать нотации, проповеди;
не делать обобщения типа: "Вы все одинаковые", "Ты, как всегда...", "Ты никогда не...";
не сравнивать ребенка с другими детьми - не в его пользу.
Слайд 385. Обсуждение проступка.
Анализировать поведение в момент проявления агрессии не нужно, этим стоит
![5. Обсуждение проступка. Анализировать поведение в момент проявления агрессии не нужно, этим](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/450460/slide-37.jpg)
заниматься только после того, как ситуация разрешится и все успокоятся.
Слайд 396. Сохранение положительной репутации ребенка
публично минимизировать вину ребенка ("Ты не важно себя
![6. Сохранение положительной репутации ребенка публично минимизировать вину ребенка ("Ты не важно](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/450460/slide-38.jpg)
чувствуешь", "Ты не хотел его обидеть"), но в беседе с глазу на глаз показать истину;
не требовать полного подчинения, позволить ребенку выполнить ваше требование по-своему;
предложить ребенку компромисс, договор с взаимными уступками.
Слайд 407. Демонстрация модели неагрессивного поведения
пауза, дающая возможность ребенку успокоиться;
внушение спокойствия невербальными
![7. Демонстрация модели неагрессивного поведения пауза, дающая возможность ребенку успокоиться; внушение спокойствия](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/450460/slide-39.jpg)
средствами;
прояснение ситуации с помощью наводящих вопросов;
использование юмора;
признание чувств ребенка.
Слайд 418. Предупреждение агрессивных действий детей
никогда не следует поощрять ребенка за проявленную
![8. Предупреждение агрессивных действий детей никогда не следует поощрять ребенка за проявленную](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/450460/slide-40.jpg)
агрессивность;
в необходимых случаях такого ребенка успокаивает временная изоляция с кратким разъяснением причины;
если конфликт возникает среди детей, то стоит его временно оставить среди них: пусть почувствует, что такое проявить агрессивность без явной причины на нее;
если ребенок готов к нанесению удара (укусу и т.д.), то лучше быстро остановить его и резко предупредить его “Нельзя!”.
изредка стоит дать ребенку почувствовать и испытать подобное действие со стороны близких с последующим разъяснением.
Слайд 429. Обращение с ребенком после агрессивного поведения:
подыскать адекватную форму наказания после четкого
![9. Обращение с ребенком после агрессивного поведения: подыскать адекватную форму наказания после](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/450460/slide-41.jpg)
объяснения его проступка;
искать выход по переориентации его энергии по социально правильному руслу;
следует помнить: частые наказания неэффективны, а безнаказанность еще больше портит;
придумать новые приемы
переключения ребенка на новые виды
отношений (игра, самообслуживание и т.д.).