Активизация мыслительной деятельности на уроках математики

Содержание

Слайд 2

Активные формы урока

Активные формы урока

Урок-лекция

Урок-консультация

Урок-практикум

Урок-семинар

Урок-зачёт

Активные формы урока Активные формы урока Урок-лекция Урок-консультация Урок-практикум Урок-семинар Урок-зачёт

Слайд 3

4.Компактность
( относительная лёгкость,
Наличие списка дополнительной литературы)

урок-лекция

4.Компактность ( относительная лёгкость, Наличие списка дополнительной литературы) урок-лекция

Слайд 4

Урок-зачёт

Зачёт №2 по геометрии в 11 классе
1.Объясните, какое тело называется усечённым конусом.Вывести

Урок-зачёт Зачёт №2 по геометрии в 11 классе 1.Объясните, какое тело называется
формулу поверхности усечённого конуса..
2. Сечение цилиндра плоскостью , параллельной ос, отсекает от окружности основания дугу 90.0.Найти площадь сечения, если высота цилиндра равна 6 см, а расстояние между осью цилиндра и секущей плоскостью равно 3 см.
3.Около шара радиуса R описан правильный тетраэдр.Найти площадь поверхности тетраэдра.

Слайд 5

Самостоятельная работа

Обучающие

Проверочные

Самостоятельная работа Обучающие Проверочные

Слайд 6

Обучающие самостоятельные работы

Заполните таблицу по приведённому образцу:

Обучающие самостоятельные работы Заполните таблицу по приведённому образцу:

Слайд 7

Тест

Тесты данного вида применяю как проверочные самостоятельные работы . Ответы тестов

Тест Тесты данного вида применяю как проверочные самостоятельные работы . Ответы тестов
кодируются учителем,например
В А С А В , что экономит время проверки. Во вторых, в ответах
программируются ошибки, которые может допустить ученик, например , при умножении десятичных дробей.

Слайд 8

Тест

1.Формула – это:
А) числовое выражение;
Б) запись какого-нибудь правила с помощью

Тест 1.Формула – это: А) числовое выражение; Б) запись какого-нибудь правила с
букв;
В) уравнение
2.Периметр квадрата со стороной а определяется по формуле: А) р=4а Б) р=2(а+в) В) р= а·а
3.Скорость определяют по формуле:
А) V= S· t Б) V= t :S B) V= S:t

Слайд 9

Разноуровневые контрольные работы

1.Найти высоту СN равнобедренного треугольника АВС, если его основание АВ=24

Разноуровневые контрольные работы 1.Найти высоту СN равнобедренного треугольника АВС, если его основание
см, а боковая сторона равна 15 см.
2. Отрезок NO –высота трапеции MNLK. Найти площадь трапеции, если MN=10 cм, МО=6 см, ОК=12 см, NL=8 см.
------------------------------------------------------------------------------------------------------
3.Найти катет прямоугольного треугольника , если он в 2 раза меньше гипотенузы, а второй катет равен 6 м.
4. В равнобедренной трапеции АВСД большее основание АВ равно диагонали.Высота ВМ разбивает основание АД на отрезки АМ=6 см, МД= 9 см. Найти боковую сторону и высоту.
--------------------------------------------------------------------------------------------

Слайд 10

Решение «старинных задач»

Одна артель плотников, состоящая из 28 человек построила дом в

Решение «старинных задач» Одна артель плотников, состоящая из 28 человек построила дом
54 дня, а другая из 30 человек – в 45 дней.Какая артель работает лучше?

Слайд 11

Решение «старинных задач»

Взяли 560 человек солдат корма на 7 месяцев, а приказано

Решение «старинных задач» Взяли 560 человек солдат корма на 7 месяцев, а
им службе быть 10 месяцев; и захотели то себя людей убавить, чтобы корма хватило на 10 месяцев.Спрашивается, сколько людей надо убавить?

Слайд 12

Дидактические игры на уроках математики

Дидактические игры на уроках математики

Слайд 13

« Лесенка»

« Лесенка»

Слайд 14

Математические диктанты

1.В треугольниках АВС и DEF сторона АВ равна DE, углы А

Математические диктанты 1.В треугольниках АВС и DEF сторона АВ равна DE, углы
и В равны соответственно D и F. Равны ли эти треугольники по второму признаку равенства треугольников ?
……………………………….

7.Посмотрите на рисунок. Можно ли воспользоваться для установления равенства одним из известных вам признаков?