Анализ учебно-воспитательной работы МОУ «Колталовская СОШ» за I полугодие 2011-2012 учебного года 

Задачи обучения.
1. Способствовать формированию у обучающихся целостной картины мира на основе глубоких и всесторонних знаний основ наук.
2.Создать комфортную образовательную среду на основе индивидуальной работы с обучающимися, сформировать у них навыки самоконтроля как средства развития личности.

Задачи воспитания.
1. Способствовать развитию нравственной, физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению.
2. Активизировать работу по патриотическому воспитанию и формированию граждан с активной жизненной позицией.

Задачи развития.
Усиление общекультурной направленности общего образования в целях повышения адаптивных возможностей школьников.

Задачи оздоровления.
Совершенствование работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья учащихся, и привитие им навыков здорового образа жизни.

Приоритетные направления работы школы
1. Развитие благоприятной и мотивирующей на учебу атмосферы в школе, обучение школьников навыкам самоконтроля, самообразования.
2.Развитие творческих способностей обучающихся, совершенствование трудовых и профориентационных навыков.
3. Работа с одаренными детьми.
4. Совершенствование процедуры мониторинга обученности и воспитанности школьников.
5. Проведение работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья обучающихся, и привитие им навыков здорового образа жизни.

Индивидуальное обучение на дому
Грибова Елизавета – 4 класс (по заявлению матери)

Вывод :
Уровень обученности не изменился: (Фунтяков Д. –ученик 3 класса имеет оценку «2» по русскому языку в течение 1 и 2 четвертей, но во 2 четверти не аттестован по английскому языку Шарипов Р.- ученик 3 класса по пропускам).
Качество знаний, умений и навыков в целом по школе по сравнению с 1 четвертью выросло (с 43,2% до 48,7%), увеличилось количество отличников (с 2 до 8).

В течение полугодия в школе осуществляется мониторинг за качеством знаний, умений и навыков, обучающихся по основным учебным дисциплинам.
Целью стартового контроля (входные контрольные работы с 2 – 11 классы) является определение степени устойчивости знаний обучающихся,
выявление пробелов, возникших за лето и определение мер по устранению их в процессе повторения материала.
Промежуточный контроль проводился по итогам первого полугодия, отслеживалась динамика обученности и предупреждение неуспеваемости и второгодничества.

Анализ мониторинга по математике за 1 полугодие

Анализ мониторинга по русскому языку за 1 полугодие

Вывод
Анализ мониторинга по основным учебным дисциплинам показывает, что наиболее проблемные классы, это 5класс и 9 класс.

С обучающимися 9 класса проводилась активная работа по подготовке к ГИА в новой форме по русскому языку, математике. В целях улучшения подготовки обучающихся к итоговой аттестации в 9 классе в учебный план были введены элективные курсы по математике и русскому языку.
В школе также осуществлялся мониторинг за посещаемостью уроков. Этот показатель учитывался при подведении итогов в школьном конкурсе «Самый классный класс».

Мониторинг посещаемости уроков за 1 полугодие

В 1 полугодии 2011-2012 учебного года в школе проходил мониторинг по геометрии в 9 классе. Итоги мониторинга показали, что программный материал по геометрии обучающимися освоен полностью, (результатов пока нет).

Выбор экзаменов

Количественный и качественный показатель по педагогическим кадрам

В течение 2010/2011 учебного года педагогические работники школы проходили аттестацию:
1. Маточенко Л.И. -1 кв. категория (10.11.2011г.-10.02.2012г.)
2. Смирнова Г.А. - 1кв. категория (10.11.2011г.-10.02.2012г.)

Методическая тема школы
«Активизация творческого потенциала учащихся с помощью современных педагогических и информационных технологий на основе системно-деятельностного подхода»

С учетом уровня организации учебно – воспитательного процесса и особенностей состава обучающихся были выбраны темы ШМО, определен круг задач, стоящих перед педагогическим коллективом:
- изучение и внедрение в образовательный процесс новых педагогических технологий на основе системно-деятельностного подхода;
- совершенствование педагогического мастерства;
- развитие обучающихся с учетом их возрастных и интеллектуальных особенностей;
- создание в школе благоприятных условий для развития каждого ученика.

Спланирована работа по обмену опытом через открытые уроки, внеклассные мероприятия, выступления на ШМО, педагогических советах.

Открытые уроки:

Внеклассные мероприятия:

С 1 октября по 15 ноября проводились школьные предметные олимпиады, в которых приняли участие обучающиеся 2-11 классов, что составило более 75% от общего количества обучающихся. Призеры школьных олимпиад стали участниками районных предметных олимпиадах.

Информация об участии в школьных олимпиадах

В этом учебном году учащиеся нашей школы получили 5 призовых мест.
Учащиеся всех ступеней обучения принимают активное участие во Всероссийских играх-конкурсах.11 ноября 2011г. проводилась игра-конкурс «Русский медвежонок, в которой приняли участие обучающиеся 2-10 классов в количестве 34 человек.