2. По признаку предметно-
содержательной области
моно проекты,
межпредметные проекты.
3. По характеру контактов
внутренние или региональные,
международные.
4. По количеству участников
индивидуальные,
парные,
групповые
5. По продолжительности
краткосрочные,
средней продолжительности,
олгосрочные.
6. По результатам
видеофильм;
доклад, альбом, сборник, каталог;
макет, схема, план-карта;
выставка; и др.
Урок, реализованный методом проектов, может быть как уроком освоения нового материала, так и уроком закрепления и отработки навыков решения учебных задач. Выбор метода научного познания зависит от конкретного содержания урока.
Существуют различные классификации проектов. Так, Е.С. Полат предлагает пять основных критерий, по которым различают типы проектов: