Аттестация педагога как способ мониторинга результатов реализации дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы

«Аттестация педагога как способ мониторинга результатов реализации дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы»
План семинара:
«Организация мониторинга успешности профессиональной деятельности педагога сферы дополнительного образования в рамках подготовки к аттестации»
Потапова Оксана Александровна, методист
МУ ДПО «Информационно-образовательный Центр», г. Рыбинск
«Организационно-методическое сопровождение педагогов организаций дополнительного образования детей в процессе их аттестации на квалификационную категорию»
Баранова Ольга Анатольевна, заместитель директора Центра технического творчества,
руководитель ММО педагогов дополнительного образования, г. Рыбинск
«Результаты профессиональной деятельности специалистов организаций дополнительного образования: комментарии к заполнению формы аттестации»
Маслова Светлана Валентиновна, старший методист
ГОАУ ДО ЯО «Центр детей и юношества», г. Ярославль
«Оформление результатов самооценки педагогов в ходе аттестации на квалификационную категорию: организационно-методические аспекты сопровождения»
Бабалова Ольга Владимировна, заместитель директора
Центра «Солнечный», г. Рыбинск

Организация мониторинга успешности профессиональной деятельности педагога сферы дополнительного образования в рамках подготовки к аттестации
Потапова Оксана Александровна, методист
МУ ДПО «Информационно-образовательный Центр»,
специалист Муниципального опорного центра
по реализации Федерального проекта «Успех каждого ребёнка»,
г. Рыбинск
«Успех меняет человека. Он делает его уверенным в себе, придаёт ему достоинство, и человек обнаруживает в себе качества, о которых не подозревал раньше»
Джойс Бразерс, американский психолог, писатель

Успешность и успешный педагог
Успешность (Успешный) как качество личности – способность добиваться выполнения своих целей экологично, параллельно совершенствованию личности, без нанесения урона своему внутреннему миру, находясь в гармонии с самим собой и законами мироздания

Критерии успешности педагога
1
2
3
4
5
6

Реализация государственной политики в сфере образования
Указ Президента Российской Федерации от 07.05.2018 № 204
«О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года»
Обеспечение вхождения Российской Федерации в число
10 ведущих стран мира по качеству общего образования
Организация мониторинга системы образования в части качества образования
От измерения – к изменениям

Нормативно-правовая база аттестации

Аттестация на квалификационную категорию

Сроки проведения аттестации

Основные задачи аттестации педагогических работников
Цель аттестации – установление соответствия уровня профессиональной компетентности педагога требованиям, предъявляемым к квалификационной категории (первой или высшей), а также занимаемой должности.
Основные задачи:

Проведение экспертизы профессиональной деятельности работника

Общие сведения об аттестуемом.
Положительная динамика результатов освоения обучающимися образовательных программ
2. Выявление и развитие способностей обучающихся к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности, а также их участия в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях.
3. Личный вклад в повышение качества образования, совершенствование методов обучения и воспитания,
и продуктивного использования новых образовательных технологий, транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, в том числе экспериментальной и инновационной; активное участие в работе методических объединений педагогических работников организаций, в разработке программно-методического сопровождения образовательного процесса, профессиональных конкурсах.
4. Другие информационные данные, свидетельствующие о результативности деятельности педагога и его профессиональном росте (за последние 5 лет).
5. Выводы администрации.
Содержание документа «Информация о результатах профессиональной деятельности»

1 уровень - сопровождение аттестации педагога в образовательной организации;
2 уровень - муниципальная поддержка педагогов в период аттестации;
3 уровень - методическая помощь на региональном уровне
Методическое сопровождение процесса аттестации педагогических работников