Авторские программы

Могут следовать иной логике построения учебного предмета;
отражать собственные подходы автора к рассмотрению тех или иных теорий;
выражать авторскую точку зрения относительно изучаемых явлений и процессов.
Важно учесть:
концепцию и задачи образовательного учреждения, в котором будут реализовываться выбранная программа;
желания и возможности детей;
материально-технические условия реализации программы.
Авторские программы

Критерии
которым должна отвечать авторская программа:
Научность
Доступность
Учебно-методический аппарат

Научность
изложение научных основ учебной дисциплины;
корректность введения научных понятий;
строгость приводимых доказательств соблюдение общепринятой научной терминологии и символики;
раскрытие научных понятий в соответствии с достижениями современной науки;
учет исторических аспектов возникновения и развития базовой для учебной дисциплины науки;
наличие мировоззренческих обобщений, направленных на формирование научной картины мира;
прикладная направленность предлагаемого материала.

соответствие учебного материалa примерной программе;
посильность учебного материала учащимся данного возраста;
учет их психолого-педагогических особенностей;
соответствие учебного материала предшествующей подготовке и уровню развития учащихся;
дифференцированность теоретического и практического материала для достижения лучших результатов обучения;
четкость формулировок определений, задач и т. д.;
ясность, точность и лаконизм изложения.
Доступность

Учебно-методический аппарат:
систематичность, логичность и последовательность изложения материала;
направленность учебного материала на развитие творческих способностей учащихся и навыков самообразования;
формирование интереса учащихся к предмету и его практическому применению;
межпредметные связи;
методическая ценность иллюстративного, справочного материала и других средств обучения;
наличие средств организации самостоятельной учебной деятельности учащихся;
вопросы для самоконтроля.

Содержание образовательных программ должно соответствовать:
достижениям мировой культуры, российским традициям, культурно-национальным особенностям регионов;
определенному уровню образования;
направленностям дополнительных образовательных программ;
современным образовательным технологиям, которые отражены в принципах обучения, формах и методах обучения, методах контроля и управления образовательным процессом, средствах обучения.

Содержание образовательных программ должно быть направлено на:
создание условий для развития личности ребенка;
развитие мотивации личности к познанию и творчеству;
обеспечение эмоционального благополучия ребенка;
приобщение обучающихся к общечеловеческим ценностям;
профилактику асоциального поведения;
создание условий для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности
ребенка, ее интеграции в систему мировой и отечественной культур;
интеллектуальное и духовное развитие личности ребенка;
укрепление психического и физического здоровья;
взаимодействие педагога с семьей.

Структурные элементы
Титульный лист
Пояснительную записку
Учебно-тематический план
Содержание изучаемого курса
Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы
Список литературы

Титульный лист включает:
наименование образовательного учреждения;
где, когда и кем утверждена образовательная программа;
название образовательной программы;
возраст детей, на которых рассчитана программа;
срок реализации программы;
Ф.И.О., должность автора (авторов) образовательной программы;
название города, населенного пункта;
год разработки образовательной программы.

Пояснительная записка раскрывает:
направленность образовательной программы;
новизну, актуальность, педагогическую целесообразность;
цель и задачи образовательной программы;
отличительные особенности данной программы от уже существующих;
возраст детей, участвующих в реализации данной образовательной программы;
сроки реализации образовательной программы;
формы и режим занятий;
ожидаемые результаты и способы их проверки;
формы подведения итогов реализации образовательной программы.

Учебно-тематический план включает:
перечень разделов, тем;
количество часов по каждой теме с разбивкой на теоретические и практические виды занятий.

Содержание:
раскрывается через краткое описание тем (теория и практика).
Методическое обеспечение:
Описание форм занятий, планируемых по каждой теме или разделу;
Описание приемов и методов организации учебно-воспитательного процесса, дидактического материала, технического оснащения занятий;
Описание форм подведения итогов по каждой теме или разделу.