Слайд 2ЧТО ТАКОЕ СЕМЬЯ?
Семья для ребенка – место рождения и становления. Именно в
![ЧТО ТАКОЕ СЕМЬЯ? Семья для ребенка – место рождения и становления. Именно](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/354993/slide-1.jpg)
семье он получает азы знаний об окружающем мире
Семья – это определенный морально-психологический климат, это школа отношений с людьми
Особенности семейного воспитания
Ребенок включается во все жизненно важные виды семейной деятельности – интеллектуально-познавательную, трудовую, общественную, игровую, художественно-творческую, свободного общения
Семейное воспитание имеет широкий временной диапазон воздействия: оно продолжается всю жизнь человека, происходит в любое время суток, в любое время года
Семья представляет собой разновозрастную социальную группу, а значит, здесь переплетаются различные ценностные ориентации, различные критерии оценок и различные идеалы, точки зрения и убеждения. Но несмотря на этот клубок противоречий, члены семьи садятся за один стол, вместе отдыхают, ведут домашнее хозяйство
Слайд 3АНКЕТА ДЛЯ ДЕТЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ
Какое место в семье занимает ребенок?
Захочет ли ваш
![АНКЕТА ДЛЯ ДЕТЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ Какое место в семье занимает ребенок? Захочет](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/354993/slide-2.jpg)
ребенок, чтобы его будущая семья была похожа на вашу?
Знаком ли ваш ребенок с моральными и материальными проблемами, которые существуют в вашей семье?
Что значит для ребенка вечер, проведенный дома?
Слайд 4ФУНКЦИИ СЕМЬИ
Биологическое воспроизводство общества
Удовлетворение потребностей в контактах с детьми и их воспитании
Получение
![ФУНКЦИИ СЕМЬИ Биологическое воспроизводство общества Удовлетворение потребностей в контактах с детьми и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/354993/slide-3.jpg)
хозяйственно-бытовых услуг одними членами семьи от других, уход за детьми
Экономическая поддержка несовершеннолетних и нетрудоспособных членов семьи
Духовное взаимообогащение всех членов семьи
Предоставление определенного социального статуса членам семьи
Получение индивидами психологической защиты, эмоциональной поддержки, удовлетворение потребностей в личном счастье и любви
Слайд 5ПРИНЦИПЫ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ
Дети должны расти в атмосфере доброжелательности, любви и счастья
Родители должны
![ПРИНЦИПЫ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ Дети должны расти в атмосфере доброжелательности, любви и счастья](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/354993/slide-4.jpg)
понять и принять ребенка таким, какой он есть, и способствовать развитию в нем лучшего
Воспитательные воздействия должны строиться с учетом возрастных, половых и индивидуальных особенностей
Диалектическое единство искреннего, глубокого уважения к личности и высокой требовательности к ней
Идеальная модель для подражания – личность самих родителей
Воспитание должно строиться с опорой на положительное в растущем человеке
Оптимизм и мажор – основа стиля и тона для общения с детьми в семье
Слайд 6ТИПЫ СЕМЕЙ
По количеству детей:
Многодетная
Малодетная
Однодетная
Бездетная
По составу:
Однопоколенная (только супруги)
Двухпоколенная (родители и дети)
Межпоколенная (родители, дети,родители
![ТИПЫ СЕМЕЙ По количеству детей: Многодетная Малодетная Однодетная Бездетная По составу: Однопоколенная](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/354993/slide-5.jpg)
родителей)
Внебрачная (мать воспитывает ребенка, не зарегистрировав брачные отношения с его отцом)
Слайд 7ТИПЫ СЕМЕЙ ПО ХАРАКТЕРУ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ
Ю. П. Азаров делит семьи на:
Идеальные
Средние
Негативные или скандально-раздражительные
М.
![ТИПЫ СЕМЕЙ ПО ХАРАКТЕРУ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ Ю. П. Азаров делит семьи на: Идеальные](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/354993/slide-6.jpg)
И. Буянов делит семьи на:
Гармоничные
Распадающиеся
Распавшиеся
Неполные
Слайд 8Р. М. КАПРАЛОВА ВЫДЕЛЯЕТ СЛЕДУЮЩИЕ ТИПЫ СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ:
Согласованные гармоничные
Урегулированные компромиссные
Неустойчивые, но в
![Р. М. КАПРАЛОВА ВЫДЕЛЯЕТ СЛЕДУЮЩИЕ ТИПЫ СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ: Согласованные гармоничные Урегулированные компромиссные](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/354993/slide-7.jpg)
целом положительные
Урегулированные с низкой общественной направленностью
Внешне благопристойные,
но внутренне неблагополучные
при низкой направленности членов семьи
Резко конфликтные
Неполные семьи
Слайд 9ЗАДАЧИ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ
Сохранение здоровья ребенка
Забота о самореализации природно-энергетического потенциала, задатков, склонностей ребенка
Помощь
![ЗАДАЧИ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ Сохранение здоровья ребенка Забота о самореализации природно-энергетического потенциала, задатков,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/354993/slide-8.jpg)
в комфортной социализации ребенка(забота о его социальном статусе, образовании, нравственном достоинстве, соблюдении гражданских прав и обязанностей)
Формирование опыта эмоционально-нравственных отношений
Трудовое воспитание, помощь в выборе профессии
Забота об общекультурном и информационном развитии
Слайд 10ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ РОССИЙСКОЙ СЕМЬИ
В основе создания семьи – любовь как высшее человеческое
![ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ РОССИЙСКОЙ СЕМЬИ В основе создания семьи – любовь как высшее](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/354993/slide-9.jpg)
чувство, однако проблематичным является сохранение этого чувства в браке
Преимущественное преобладание гражданских, светских браков, хотя есть тенденция увеличения браков, оформленных церковью
Равноправие мужчины и женщины, защита прав всех членов семьи
Заключение браков вне зависимости от социальной, национальной, религиозной, региональной принадлежности
Свобода заключения и расторжения браков
Тенденция демократизации семейных отношений, экономическая и нравственная раскрепощенность всех членов семьи
Сокращение рождаемости (в настоящее время многодетной считается семья с 3 детьми)
Слайд 11ПРИЗНАКИ «БЛАГОПОЛУЧНОЙ» И «НЕБЛАГОПОЛУЧНОЙ» СЕМЬИ
В «благополучной» семье оба родителя работают, имеют достаточно
![ПРИЗНАКИ «БЛАГОПОЛУЧНОЙ» И «НЕБЛАГОПОЛУЧНОЙ» СЕМЬИ В «благополучной» семье оба родителя работают, имеют](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/354993/slide-10.jpg)
благополучное благосостояние, занимаются воспитанием детей
«Формально-благополучные» – благополучие носит нередко видимый характер и определяется лишь анкетными данными. Семья не занимается воспитанием детей
«Неблагополучные» семьи, где явно просматриваются дефекты воспитания – постоянные окрики, наказание детей. Это создает надлом в душе ребенка, делает его ущербным, он не может найти свое место в семье, а потом в жизни
Рождается новый тип семьи «новых русских» – высокообеспеченные и сверхобеспеченные. Социологи и психологи фиксируют в этих семьях наивысший кризис в семейных отношениях и воспитании детей
Слайд 12ЧТО ПОНИМАЮТ ПОД ТЕРМИНОМ «КРИЗИС СОВРЕМЕННОЙ СЕМЬИ»?
Резкое разделение семей по материальному признаку
![ЧТО ПОНИМАЮТ ПОД ТЕРМИНОМ «КРИЗИС СОВРЕМЕННОЙ СЕМЬИ»? Резкое разделение семей по материальному](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/354993/slide-11.jpg)
порождает неприязненные взаимоотношения детей, провоцирует ссоры, драки, затаеннную зависть
Развитие теневых рыночных отношений среди школьников, появление подросткового и юношеского рэкета, рост имущественных преступлений
Сокращение влияния внешкольных учебных учреждений, падение в некоторых случаях престижа школы и образования вообще
Приобщение детей к употреблению алкоголя, табакокурению, наркомании, токсикомании
Появление феномена бродяжничества среди подростков
Появление подростковой и юношеской проституции, рост проступков и преступлений, связанных с половой распущенностью
Рост фактов подросткового и юношеского суицида
Резкое падение авторитета родителей и педагогов, рост конфликтности детей со школой, родителей с детьми и школой
Слайд 13РАСПРОСТРАНЕННЫЕ НЕГАТИВНЫЕ ФАКТОРЫ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ
Приоритет материального благополучия над духовным, переизбыток либо недостаток
![РАСПРОСТРАНЕННЫЕ НЕГАТИВНЫЕ ФАКТОРЫ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ Приоритет материального благополучия над духовным, переизбыток либо](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/354993/slide-12.jpg)
вещей, избалованность, изнеженность детей
Бездуховность родителей, отсутствие стремления к духовному развитию детей
Авторитаризм либо крайний либерализм, безнаказанность и всепрощенчество
Наличие аморального стиля и тона отношений в семье
Отсутствие нормального психологического климата в семье
Фанатизм во всех его проявлениях(религиозный, политический, музыкальный, спортивный, страсть к накопительству и т.д.)
Психолого-педагогическая безграмотность(отсутствие целенаправленности воспитания, беспринципность, физические наказания, причинение нравственных страданий)
Противоправное поведение взрослых
Слайд 14
ЧТО ВЛИЯЕТ НА НРАВСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА В СЕМЬЕ?
Природно-экологические условия
Территориально-поселенческое расположение семьи(регион, город
![ЧТО ВЛИЯЕТ НА НРАВСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА В СЕМЬЕ? Природно-экологические условия Территориально-поселенческое расположение](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/354993/slide-13.jpg)
или село, наличие социокультурных центров)
Этническая принадлежность семьи(обычаи и традиции в воспитании)
Материально-бытовые условия(удовлетворение потребностей, социальные ожидания, ролевые притязания ее членов)
Время рождения и место в ряду других детей
Структура семьи(наличие родителей, старшего поколения, других родственников)
Нормы и образцы поведения всех членов семьи
Формы внутрисемейного общения
Атмосфера в семье
Опыт детства самих родителей
Детское имя(закрепляет определенный образ поведения ребенка в настоящем и будущем)
Слайд 15МЕТОДЫ АКТИВНОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ НА НРАВСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
Разъяснительно-распорядительные:
Рассказ
Беседа
Диалог
Внушение
Побуждение к самостоятельному действию
Требование
Пример-опора, пример-поддержка
Приказ
Контроль за
![МЕТОДЫ АКТИВНОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ НА НРАВСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ Разъяснительно-распорядительные: Рассказ Беседа Диалог Внушение](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/354993/slide-14.jpg)
ролевым поведением
Запрет
Отрицательная оценка-осуждение поступка ребенка
Стимулирующе-побудительные:
Пример взрослых
Положительная оценка и поощрение успехов
Сочувствие, сопереживание
Духовная поддержка в трудном положении
Взаимоанализ поступков
Принятие на себя ответственности за свое поведение
Действенно-практические:
Содействие-помощь-сотрудничество
«Нравственное закаливание»(упражнение в разных видах социально-ролевого поведения)