Деловая игра Причастие (Обобщение изученного материала)

Раскрыв глаза, гляжу на яркий свет
И слышу сердца ровное биенье,
И этих строк размеренное пенье,
И мыслимую музыку планет.
Все – ритм и бег. Бесцельное стремленье!
Но страшен миг, когда стремленья нет.
И.Бунин
Как вы думаете, почему эпиграфом нашей деловой игры являются строчки И.А.Бунина, прекрасного поэта и писателя, первого русского писателя, награжденного Нобелевской премией.

Причастные обороты
Засев однажды в шалаше, уютно устроившись, я был удивлен необычайным и еще не виданным мною чудесным зрелищем. Многочисленная стая лебедей, возвращавшихся на север с далекого юга, стала кружить над разливом. Я видел освещенные зарею распахнутые розоватые крылья, длинные вытянутые шеи, слышал их голоса… Еще никогда не видел я такой чудесной, почти сказочной картины… Разумеется, я забыл о ружье и любовался невиданным зрелищем, напоминавшим мне дивные пушкинские сказки.
Вопрос: Найдите причастия в тексте. Объясните их правописание и постановку знаков препинания.

Проблемная задача на первом этапе:
В творческой мастерской писателя.
« Не бывает никогда ни у кого, чтобы было легко писать, чтобы лилось из-под пера. Писать всегда трудно, и чем труднее, тем лучше выходит».
А.Н.Толстой.
1. Объясните смысл данной фразы А.Н.Толстого.
2.Что представляет собою с точки зрения синтаксиса 1-ое предложение?

Создание
проблемно-творческой ситуации:
В каких предложениях есть причастный оборот?
а/ Встревоженные пассажиры обернулись на крик.
б/ Расчищенный от снега двор показался более просторным.
в/ Они ели рыбу, жареную, вяленую и соленую.
г/ В углу моей дачи стояла кадушка, полная воды.
д/ Деревья, опрокинутые в воду, трепетали.

Создание
проблемно-творческой ситуации:
В каких предложениях правильно расставлены знаки препинания ?
а/ Улица, ведущая в гору, была свободна.
б/ Покрытые инеем, скалы уходили в неясную даль.
в/ Герасим, одаренный необычной силой работал за четверых.
г/ Наполненные грузом и людьми, тяжелые машины взбирались на высокие перевалы.
д/ Дорога, огибающая голые скалы, вьется по глубокой ложбине.
е/Трудно определить расстояние в снежных просторах, обманывающих, неопытный глаз.

Создание проблемно-творческой ситуации:
Снега синей, снега туманней;
Вновь освежённей дышим мы.
Люблю деревню, вечер ранний
И грусть серебряной зимы.
Лицо изрежет ветер резкий,
Прохлещет хладом в глубь аллей,
Ломает хрупкие подвески
Ледяных, звонких хрусталей.
Навеяв синий, синий иней
В стеклянный ток остывших вод,
На снежной, бархатной пустыне
Воздушный водит хоровод.
А.Белый.

Тест

Подведение итогов
Скажите, пожалуйста, что вам сегодня понравилось / не понравилось, запомнилось / не запомнилось на уроке?