Содержание
- 2. Обитатели Чёрного моря По первым письменным историческим документам (Геродот и другие античные историки), на всей территории,
- 3. Название городов и рек Названия городов и рек в пограничном между Русью и Диким Полем районе
- 4. Река Донец также сохранила своё название более 400 лет, правда, «мигрировав» вниз по течению из старинного
- 5. Степи Дикого поля Степи Дикого Поля были пригодны для развития земледелия, скотоводства и промыслов, что способствовало
- 7. Скачать презентацию
Слайд 2Обитатели Чёрного моря
По первым письменным историческим документам (Геродот и другие античные историки),
Обитатели Чёрного моря
По первым письменным историческим документам (Геродот и другие античные историки),

на всей территории, находящейся севернее Чёрного моря (у античных авторов Понтийское море), обитали скифы, однако слабозаселённость территории и отсутствие охраняемых границ позволяли осуществлять вылазки на эту территорию кочевым народам.
Слайд 3Название городов и рек
Названия городов и рек в пограничном между Русью и
Название городов и рек
Названия городов и рек в пограничном между Русью и

Диким Полем районе (топонимы и гидронимы) сохранялись в «Диком поле» многими столетиями при практически полном отсутствии русского населения. Так, древнерусские города Змеев и Донец, сожжённые татарами в 13 веке, сохранили свои названия 450 лет между двумя письменными упоминаниями (под 1185 — Слово о полку Игореве, Ипатьевская летопись — и 1627 годом — третья редакция Книги Большому Чертежу)[2], превратившись в Змиево городище и Донецкое городище[3]; река Харьков, согласно Филарету (Гумилевскому), сохранила своё название также с 12 до начала 17 века[2] без письменных источников
Слайд 4Река Донец также сохранила своё название более 400 лет, правда, «мигрировав» вниз
Река Донец также сохранила своё название более 400 лет, правда, «мигрировав» вниз

по течению из старинного Донца (Уд) в современный (Северский) и при этом вытеснив также вниз по течению старинное название Дон в современный Дон. Имевшиеся в 16 веке руины окрестных разорённых городов — Хорошево городище[2], Салтовское городище, Чугуевское городище, Змиевское городище — при их новом заселении в 16-17 веках не изменили своих названий, став Хорошевом[4], Салтовом[4], Чугуевом[4], Змиевом. Харьковское городище в момент его нового заселения сразу стало Харьковом[4] и город ни в одном источнике иначе не назвался.
Слайд 5Степи Дикого поля
Степи Дикого Поля были пригодны для развития земледелия, скотоводства и
Степи Дикого поля
Степи Дикого Поля были пригодны для развития земледелия, скотоводства и

промыслов, что способствовало началу их освоения ещё во времена Древнерусского государства. Этому, однако, препятствовали набеги степных кочевников, которые волнами прокатывались по этим землям с древнейших времён (хазары, печенеги, половцы, татары). Для защиты от них из Киева и других русских городов направлялись княжеские дружины и создавались сторожевые посты, а в дальнейшем из них вырастали поселения и города.
- Предыдущая
)))))Следующая -
Дикое поле Елизавета
ТАРИФ «КОРПОРАТИВНЫЙ»
Герои родного района
Саграда Фамилия
Канаш - город наш!
О.С. Пушкін
Разложение квадратного трехчлена на множители
Контроль производственного процесса
Классификация нефтепромыслового оборудования
Презентация на тему Энергетические напитки - польза или вред
Почему человек без вредных привычек является человеком будущего?
??
Педсовет. Диагностика личности преподавателя и мониторинг его образовательной деятельности
Трехфазные цепи. Электрические измерения и приборы
Выбор профессии
Равновесие реакции
Биполярные транзисторы
Алексей Архипович Леонов Художник – фантаст
521896
СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ БАЗАМИ ДАННЫХ МОДЕЛИРОВАНИЕ И ФОРМАЛИЗАЦИЯ
Мы приветствуем ВАС!!!
Сила и мощь Алтая в талисманах от TianDe
Обстоятельство (5 класс)
Акция Молодые герои Зауралья
Строительство мусороперерабатывающего завода в Якутске
Общие свойства и отличительные признаки группы предметов
Эпоха Возрождения XIY – XYI в.в
Конструирование шкалы достижений учащихся в ходе освоения учебного предмета
«Возможности человеческой памяти» Цель: актуализация представлений учащихся о возможностях человеческой памяти и приемах рацио