Дистанционное обучение в школе искусств. Сложности, преимущества, недостатки

В связи с эпидемиологической обстановкой в
стране с 17 марта 2020 года образовательные учреждения
города Кургана
переведены на дистанционное обучение.

Считается,что первая попытка создания дистанционной формы образования была предпринята ещё
Яном Коменским 350 лет назад
В России датой официального развития дистанционного образования можно считать 30 мая 1997 года, когда вышел приказ № 1050 Минобразования России, позволяющий проводить эксперимент в сфере дистанционного образования.

Дистанционное обучение — тип обучения, основанный на образовательном взаимодействии удаленных
друг от друга педагогов и учащихся, реализующейся с помощью
телекоммуникационных технологий и ресурсов сети Интернет.

Организация и взаимодействия
обучающегося и преподавателя

-Viber,
-WhatsApp,
-Вконтакте,
-Электронная почта.
Приложения:
- Преподаватель не может в реальном времени «сопровождать» и «направлять» учащегося
Данная форма взаимодействия доступна для большего процента обучающихся.
+ Обучающийся может выполнять задание в удобное для него время.

Skype и Zoom
- Искажение звука, мешающие оценке звукового результата преподавателем
+ Общение преподавателя и учащегося происходит в реальном времени. В этом случае ребёнку намного привычнее находиться в прямом контакте с преподавателем, указывающим ему на ошибки здесь и сейчас и словесно помогающим их исправить.

Устные комментарии
по телефону
Наиболее энергозатратный метод., Возможен на заключительном этапе работы, когда уже основная работа среднего этапа выполнена и речь идёт о более глобальных задачах – форме, эмоциональном наполнении и т.д.

Гугл-документы -
ресурс, который
можно использовать при работе с документами, с презентациями и таблицами
Moodle — система
управления курсами , также известная как система
управления обучением или виртуальная обучающая среда
Дополнительные системы, используемые при дистанционном обучении

При выборе средства организации взаимодействия с обучающимся преподаватель прежде всего должен ориентироваться на те, которые доступны учащемуся в силу возраста и навыков работы с информационно-компьютерными технологиями.

Преимущества дистанционного обучения:
Не регламентируется время
выполнения задания;
Доступ к обучению лицам, не имеющим возможности проходить обучение в традиционной очной форме;
Использование неограниченное
количество источников получения информации;
Обучение в максимально
комфортной и привычной обстановке

Отсутствует личное
взаимодействие обучающегося
с преподавателем и сверстниками;
Недостатки дистанционного обучения:
Обязательное наличие высокой
степени самоорганизации обучающегося;
Неготовность участников
образовательного процесса
к овладению современным
и информационными технологиями;
Не у всех обучающихся и преподавателей хорошая техническая оснащенность дома;

Дистанционное взаимодействие обучающегося и преподавателя имеет ряд преимуществ перед традиционными формами обучения. Но все эти преимущества не могут перевесить минусы с которыми мы столкнулись. Возможно ли при дистанционном обучении
повысить художественный уровень ребенка?
Ответ: нет!
Вывод:
Дистанционное обучение в нашей сфере – это только лишь вынужденная мера и ни в коем случае не может быть применима как заменитель очного обучения.

Памятка по организации домашней работы учащихся на дистанционном обучении