Содержание
- 2. Программа дополнительного образования - нормативно-управленческий документ учреждения документ, отражающий педагогическую концепцию модель учебного курса индивидуальный образовательный
- 3. Программа дополнительного образования Программу следует понимать как модель совместной деятельности педагога и ребенка, отражающую процесс обучения,
- 4. Программа должна учитывать: преемственность и согласованность с образовательными программами общеобразовательной школы; возрастные особенности обучающихся; практическую значимость,
- 5. Название программы – это ее лицо, визитная карточка. «Подружки-рукодельницы» «Творческая лаборатория» «Самоделкин» «Волшебная палитра» и т.п.
- 6. ОСНОВНЫЕ ВИДЫ КОМПЕТЕНЦИЙ Эксперимен тальная Типовая (примерная) Авторская Тип (вид) программ: Модифициро ванная или адаптированная
- 7. Разработка дополнительных образовательных программ нового поколения предполагает учет ряда принципов: ориентация на широкое гуманитарное содержание; формирование
- 8. Дополнительные образовательные программы нового поколения должны содержать разные уровни сложности позволять педагогу найти оптимальный вариант работы
- 9. Структура, оформление и содержание дополнительной образовательной программы Титульный лист Пояснительная записка Учебно-тематический план Календарно-тематический план Содержание
- 10. Информационная карта дополнительной образовательной программы
- 11. Титульный лист. Наименование образовательного учреждения Где, когда и кем рассмотрена, принята, утверждена дополнительная образовательная программа; название
- 12. Пояснительная записка Обоснование необходимости разработки и внедрения предлагаемой программы в образовательный процесс Цель и задачи программы
- 13. Учебно-тематический план Учебно-тематический план раскрывает последовательность тем предлагаемого курса и количество часов на каждую из них,
- 14. Календарно-тематический план рекомендовано оформить в виде таблицы:
- 15. Cодержание изучаемого курса краткое описание тем (теоретических и практических занятий)
- 16. Оценка и контроль результатов
- 17. Оценка достижений обучающихся ведется по следующим группам параметров: учебные (уровень усвоения детьми содержания преподаваемого предмета; глубина
- 18. Формы оценки качества знаний: тестирование, предварительное прослушивание, академический концерт, контрольное занятие, олимпиада, викторина, отчетная выставка, учебные
- 19. Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы Формы организации учебного процесса Типы учебных занятий Средства, необходимые для реализации
- 20. Список литературы приводится в соответствии с библиографическими требованиями Желательно привести два списка: литературу, использованную педагогом для
- 21. Приложения к программе: словарь специальных терминов с пояснениями; контрольные вопросы; иллюстративный материал по тематике занятий; готовые
- 23. Скачать презентацию