Слайд 2
Программа дополнительного образования -
нормативно-управленческий документ учреждения
документ, отражающий педагогическую концепцию
модель учебного курса
индивидуальный
![Программа дополнительного образования - нормативно-управленческий документ учреждения документ, отражающий педагогическую концепцию модель](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1077783/slide-1.jpg)
образовательный маршрут человека
Слайд 3
Программа
дополнительного образования
Программу следует понимать как
модель совместной деятельности
педагога и
![Программа дополнительного образования Программу следует понимать как модель совместной деятельности педагога и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1077783/slide-2.jpg)
ребенка,
отражающую процесс обучения,
воспитания
и творческого развития.
Слайд 4Программа должна учитывать:
преемственность и согласованность с образовательными программами общеобразовательной школы;
возрастные особенности обучающихся;
практическую
![Программа должна учитывать: преемственность и согласованность с образовательными программами общеобразовательной школы; возрастные](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1077783/slide-3.jpg)
значимость, технологичность.
Слайд 5
Название программы –
это ее лицо, визитная карточка.
«Подружки-рукодельницы»
«Творческая лаборатория»
«Самоделкин»
«Волшебная палитра» и
![Название программы – это ее лицо, визитная карточка. «Подружки-рукодельницы» «Творческая лаборатория» «Самоделкин» «Волшебная палитра» и т.п.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1077783/slide-4.jpg)
т.п.
Слайд 6ОСНОВНЫЕ ВИДЫ КОМПЕТЕНЦИЙ
Эксперимен
тальная
Типовая (примерная)
Авторская
Тип (вид) программ:
Модифициро
ванная или адаптированная
![ОСНОВНЫЕ ВИДЫ КОМПЕТЕНЦИЙ Эксперимен тальная Типовая (примерная) Авторская Тип (вид) программ: Модифициро ванная или адаптированная](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1077783/slide-5.jpg)
Слайд 7Разработка дополнительных образовательных программ нового поколения предполагает учет ряда принципов:
ориентация на широкое
![Разработка дополнительных образовательных программ нового поколения предполагает учет ряда принципов: ориентация на](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1077783/slide-6.jpg)
гуманитарное содержание;
формирование у школьников целостного и эмоционально-образного восприятия мира;
обращение к тем проблемам, темам, образовательным областям, которые являются личностно значимыми для детей и которые недостаточно представлены в основном образовании;
развитие познавательной, социальной, творческой активности ребенка, его нравственных качеств;
обязательная опора на содержание основного образования;
реализация единства образовательного процесса
Слайд 8Дополнительные образовательные программы
нового поколения
должны содержать разные уровни сложности
позволять педагогу
![Дополнительные образовательные программы нового поколения должны содержать разные уровни сложности позволять педагогу](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1077783/slide-7.jpg)
найти оптимальный вариант работы
должны быть открытого типа
должны отличаться содержательностью, вариативностью, гибкостью использования
Реализация
образовательных программ нового поколения
должна способствовать
повышению качества дополнительного образования.
Слайд 9
Структура, оформление и содержание дополнительной образовательной программы
Титульный лист
Пояснительная записка
Учебно-тематический план
Календарно-тематический план
![Структура, оформление и содержание дополнительной образовательной программы Титульный лист Пояснительная записка Учебно-тематический](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1077783/slide-8.jpg)
Содержание изучаемого курса
Оценка и контроль
Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы.
Список литературы.
+ Информационная карта образовательной программы
Слайд 10Информационная карта
дополнительной образовательной программы
![Информационная карта дополнительной образовательной программы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1077783/slide-9.jpg)
Слайд 11Титульный лист.
Наименование образовательного учреждения
Где, когда и кем рассмотрена, принята, утверждена дополнительная
![Титульный лист. Наименование образовательного учреждения Где, когда и кем рассмотрена, принята, утверждена](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1077783/slide-10.jpg)
образовательная программа;
название дополнительной образовательной программы;
срок реализации дополнительной образовательной программы;
Ф.И.О., должность автора (авторов) дополнительной образовательной программы;
название города, населенного пункта;
год разработки дополнительной образовательной программы
Слайд 12Пояснительная записка
Обоснование необходимости разработки и внедрения предлагаемой программы в образовательный процесс
Цель и
![Пояснительная записка Обоснование необходимости разработки и внедрения предлагаемой программы в образовательный процесс](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1077783/slide-11.jpg)
задачи программы
Особенности возрастной группы детей, которым адресована программа
Сроки реализации дополнительной образовательной программы
Режим занятий
Прогнозируемые результаты и способы их проверки
Слайд 13Учебно-тематический план
Учебно-тематический план раскрывает последовательность тем предлагаемого курса и количество часов
![Учебно-тематический план Учебно-тематический план раскрывает последовательность тем предлагаемого курса и количество часов](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1077783/slide-12.jpg)
на каждую из них, соотношение времени теоретических и практических занятий.
Оформить учебно-тематический план рекомендуется в виде таблицы:
Слайд 14Календарно-тематический план
рекомендовано оформить в виде таблицы:
![Календарно-тематический план рекомендовано оформить в виде таблицы:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1077783/slide-13.jpg)
Слайд 15Cодержание изучаемого курса
краткое описание тем (теоретических и практических занятий)
![Cодержание изучаемого курса краткое описание тем (теоретических и практических занятий)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1077783/slide-14.jpg)
Слайд 17
Оценка достижений обучающихся ведется по следующим группам параметров:
учебные (уровень усвоения детьми содержания
![Оценка достижений обучающихся ведется по следующим группам параметров: учебные (уровень усвоения детьми](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1077783/slide-16.jpg)
преподаваемого предмета; глубина и широта знаний, разнообразие умений и навыков);
личностные и общественно-значимые (самореализация, ориентация на нравственные ценности, наличие и степень развитости творческой инициативы детей, активность жизненной позиции).
Нельзя называть знания, умения, навыки, которые невозможно оценить!
Слайд 18
Формы оценки качества знаний:
тестирование,
предварительное прослушивание,
академический концерт,
контрольное занятие,
олимпиада,
викторина,
отчетная выставка,
учебные концерты,
отчетные концерты (концерты для
![Формы оценки качества знаний: тестирование, предварительное прослушивание, академический концерт, контрольное занятие, олимпиада,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1077783/slide-17.jpg)
родителей, гастрольные),
зачет, экзамен и др.
Результаты контроля могут быть основанием для корректировки программы и поощрения учащихся.
Слайд 19Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы
Формы организации учебного процесса
Типы учебных занятий
Средства, необходимые
![Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы Формы организации учебного процесса Типы учебных занятий](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1077783/slide-18.jpg)
для реализации программы
Слайд 20Список литературы
приводится в соответствии с библиографическими требованиями
Желательно привести два списка:
литературу, использованную
![Список литературы приводится в соответствии с библиографическими требованиями Желательно привести два списка:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1077783/slide-19.jpg)
педагогом для разработки программы и организации образовательного процесса;
литературу, рекомендуемую для детей и родителей по данной программе
Слайд 21Приложения к программе:
словарь специальных терминов с пояснениями;
контрольные вопросы;
иллюстративный материал по тематике занятий;
готовые
![Приложения к программе: словарь специальных терминов с пояснениями; контрольные вопросы; иллюстративный материал](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1077783/slide-20.jpg)
изделия, образцы;
конспекты, описание занятий;
технологические карты;
материалы тестирования;
условия набора в коллектив;
памятки для родителей;
методические разработки для организации индивидуальной работы с детьми;
сценарии творческих мероприятий;
диагностические материалы;
видео - и аудиозаписи, фотоматериалы;
электронные ресурсы и др.