Духовно-нравственное воспитание в начальной школе

"Надо твердо помнить, что все пережитое нашим народом окажется напрасным, а сами мы станем предателями и изменниками великого русского дела, если не сделаем должных выводов из горького опыта, доставшегося нам безмерной, невосполнимой ценой.
Стоит лишь начать, и Господь Всемогущий подаст нам силы на духовную брань, чистую жизнь и благие дела!"
Митрополит Санкт-Петербургский и
Ладожский Иоанн

Проблемы духовно-нравственного воспитания
отсутствие четких положительных жизненных ориентиров для молодого поколения
резкое ухудшение морально-нравственной обстановки в обществе
спад культурно-досуговой работы с детьми и молодежью
резкое снижение физической подготовки молодежи
отсутствие патриотического воспитания, целенаправленной комплексной молодежной, семейной государственной политики, государственной политики в интересах детей
резкие, не продуманные изменения в образовательной системе вымывающие многолетний положительный опыт отечественной педагогики

Проблемы духовно-нравственного воспитания
Пропагандав СМИ разврата, порнографии, жестокости и насилия
агрессивная реклама алкогольной продукции и табачных изделий
полная неспособность правоохранительных и иных органов государственной власти реагировать на факты нарушения прав детей и каким-либо образом изменить сложившуюся ситуацию

«Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России»:
«Важнейшей целью современного отечественного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России».

Современный национальный воспитательный идеал –
это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

Базовые национальные ценности:
Патриотизм – любовь к своей малой Родине, своему народу, к России, служение Отечеству;
гражданственность – закон и порядок, свобода совести и вероисповедания, правовое государство;
социальная солидарность – свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества, справедливость, милосердие, честь, достоинство;
человечество – мир во всем мире, многообразие культур и народов, прогресс человечества, международное сотрудничество,
наука – ценность знания, стремление к истине, научная картина мира;
семья – любовь и верность, здоровье, достаток, уважение к родителям, забота о старших и младших, забота о продолжении рода;
труд и творчество – уважение к труду, творчество и созидание, целеустремленность и настойчивость;
традиционные российские религии – представление о вере, духовности, религиозной жизни человека, толерантности, формируемые на основе межконфессионального диалога;
искусство и литература – красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие, этическое развитие;
природа – эволюция, родная земля, заповедная природа, планета Земля, экологическое сознание;

Образовательно-воспитательный процесс
Первый уровень результатов – приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), понимания социальной реальности и повседневной жизни
Второй уровень результатов – формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом.
Третий уровень результатов – получение школьником опыта самостоятельного социального действия. «Действии для людей и на людях» спектра занятий, направленных на развитие школьника.

Концепция духовно-нравственного развития и воспитания российских школьников
«Если гражданин лишён духовно-нравственных основ уже потому, что никто их в нем не воспитывал, то и законы исполняться не будут».

Личностно-развивающие ситуации на уроке
проблемная – когда идет поиск новых знаний для решения проблемы;
прогностическая – направлена на развитие умений предвидения последствий поступка (своего или чужого);
конструктивная – предполагает проектирование поведения в заданных условиях;
оценочная – направлена на формирование и развитие навыков оценки;
аналитическая – используется для анализа верных и ошибочных действий участников;
репродуктивная – предполагает возможность словесно или практически продемонстрировать опыт поведения.

Курс «Наше наследие»
(из опыта учителей тульской области)
4 класс. На изучение предмета «Наше наследие» отводится 17 часов.
Цель курса: воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.
Задачи: воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека, нравственных чувств и этического сознания, воспитание трудолюбия и творческого отношения к труду, формирование ценностного отношения к здоровью, природе, прекрасному.

ПРОГРАММА КУРСА «НАШЕ НАСЛЕДИЕ»
1. Имя нашего города. Герб, флаг, гимн города Тулы.
2. Древний город Тула. Тула оружейная.
3. Тула – город-герой.
4. Тульский кремль. Строительство кремля.
5. Башни Тульского кремля.
6. Как жили наши предки. Особенности быта.
7, 8. Музеи нашего города.
9. Экскурсия в музей Тульского пряника.
10. Театры нашего города.
11. Храмы. Культурологические основы традиционных российских религий.
12. Соборы и храмы города Тулы. Поездка в храм.
13. Скульптурные памятники города Тулы.
14. Экскурсия к одному из памятников Тулы.
15, 16. Знакомство с различными видами труда и профессиями предприятий Тулы.
17. Экскурсия на ТОЗ.

Курс «Детский мир»
Учебным пособием является хрестоматия К.Д. Ушинского «Детский мир».
Цель: формирование мировоззрения детей на принципах высокой нравственности и морали.
Направленность курса - историко-краеведческая.
Курс рассчитан на 3 года, со 2 по 4 классы. 1 час в неделю. Курс интегрированный.
Курс раскрывает основные исторически сложившиеся черты русского национального самосознания, воспитываем чувство национального достоинства.

Курс «Детский мир»
2 класс. Курс интегрируется с «Окружающим миром». Даёт представление о природе родной страны, учатся рассказывать о ней, наблюдают за изменениями в природе и трудом людей в разное время года. Расширяется представление детей об устном народном творчестве и русских писателях. Знакомятся с животным миром.
3 класс: представления о Родине расширяются, дети знакомятся с её прошлым: русскими князьями, историческими событиями. Патриотизм – одно из основным понятий в нравственном воспитании, по мнению Ушинского.
4 класс: вводятся географические понятия. Дети знакомятся со знаменитыми мореплавателями, географическими открытиями.