Экология природы – экология языка – экология души

Глобальные задачи современной школы
Подготовка культурного, высокообразованного человека, творческой личности, ответственной за состояние окружающей среды.
Возрождение духовных, нравственных традиций.
Приобщение к культуре русского народа.
Формирование нового стиля мышления.

«Экос» - дом, жилище, местопре
«Человек живёт в определённой окружающей среде. Загрязнение делает его больным, угрожает жизни, грозит гибелью человечеству».
Д.С. Лихачёв.

Пословицы и поговорки – жемчужины
«Величайшее богатство народа – язык! Тысячелетиями накапливаются и вечно живут в слове несметные сокровища человеческой мысли и опыта. И, может быть, ни в одной из форм языкового творчества народа с такой силой и так многогранно не проявляется его ум, так кристаллически не отлагаются его национальная история, общественный строй, быт, мировоззрение, как в пословицах».
М.А.Шолохов.

Задачи использования пословиц и поговорок на уроках.
Углубление знаний о народной духовной культуре в её прошлом и настоящем, о различных аспектах бытия.
Усвоение нравственно – поведенческих, культурных норм и ценностей, закреплённых в традиционной культуре.
Воспитание уважительного отношения к языку, культуре собственного этноса и приодной среде, в которой они формировались.
Развитие творческих способностей. Фантазии и воображения в процессе восприятия традиционно – поэтических произведений и реализации собственных исполнительских навыков.

Виды деятельности учащихся.
Познавательная – работа над учебным материалом, включающим в себя фольклорные произведения.
Ценностно – ориентировочная – моделирование различных отношений к языку, культуре, окружающей среде через игровые модели, формирование умения принимать решения в ситуации выбора.
Эстетическая – развитие способности выражать свои эмоции, чувства. Настроение художественными средствами.
Коммуникативная – общение. являющееся условием познания