Экономика

Содержание курса
Липсиц И.В. Экономика, 10-11 кл.
Автономов В.С.
Введение в экономику, 9-10 кл.

Типы объектов
Анимации
Видеофрагменты
Таблицы и схемы
Презентации
Текстовые материалы
Интерактивные модели
Тестовые задания
Примеры уроков

Таблицы

Методические рекомендации
Таблицы и схемы представляют собой основу для изложения материала урока. Весь материал уроков структурирован таким образом, что в течение урока поэтапно можно использовать схемы и таблица для работы. Графические изображения основных экономических процессов позволяют более полно представить определённые экономические явления.

Тестовые задания

Методические рекомендации
Тестовые задания представлены в двух вариантах и предназначены для проведения систематического контроля по темам. Задания собраны в подборки, которые можно использовать для проведения поурочного контроля как в классе, так и при выполнении домашнего задания.
Это позволяет проводить тематическую проверку материала и итоговые полугодовые и годовые работы.

Анимация

Методические рекомендации
В сочетании с компьютерными технологиями использование анимации выводит их на качественно новый уровень: возможность сделать паузу, скопировать кадр, увеличивать фрагменты кадра, сопровождать его текстом, выносками, создавать собственные объекты на основе кадра – всё это с одной стороны облегчает работу с анимациями, а, с другой стороны, даёт возможность их разностороннего использования. Для индивидуальной работы с анимацией в компьютерном классе могут предлагаться учащимся разные формы работы: ответить на вопросы к анимации, сформулированные учителем перед просмотром, или предложить учащимися составить собственные вопросы к просматриваемой анимации, объяснить содержание предложенного экономического понятия или явления.

Презентация

Методические рекомендации
Презентации (последовательно расположенные схемы) представляют собой компактное изложение материала по какой – либо теме. Их можно использовать по кадрам и в целом для работы на уроке и при закреплении нового материала, ставя вопросы перед учениками в начале изложения темы.

Текстовые материалы

Методические рекомендации
Текстовые материалы предназначены для самостоятельного прочтения и ответа на вопросы учителя в ходе урока. Вопросы может сформулировать перед началом урока учитель или можно воспользоваться предложенными вопросами.

Интерактивные модели

Методические рекомендации
Интерактивные модели предназначены для работы на уроке и/или для выполнении домашнего задания. В них возможен ввод данных, которые позволяют представить реальную ситуацию на рынке. Для этого необходимо воспользоваться специальной таблицей, представленной в модели, и внимательно прочитать описание работы с ней. Работа с интерактивными моделями хорошо иллюстрирует материал урока и позволяет использовать их в момент закрепления нового материала.

Видеофрагменты

Методические рекомендации
Видеофрагменты представляют собой учебный фильм по определенной проблеме, который можно использовать в качестве иллюстрации при объяснении учителем нового материала. Такой материал позволит ученикам лучше понять экономические явления, предложенные для изучения..

Портфель
Раздел (модуль) Портфель представляет собой индивидуальную «рабочую зону» для каждого зарегистрированного в программе пользователя, позволяя ему создавать собственные подборки ссылок на ЦОР для быстрого доступа к ним (раздел Портфель/Избранное), копировать выбранные ЦОР для последующего просмотра и/или редактирования в свою индивидуальную папку, а также создавать собственные цифровые ресурсы и комплекты ЦОР (раздел Портфель/Мои ресурсы).

Портфель / Мои ресурсы
Подраздел Мои ресурсы раздела Портфель (рис. 4.2, доступен после щелчка мышью на кнопке в панели инструментов и выбора ссылки Мои ресурсы в левой панели) предназначен для выборочного копирования в него самих имеющихся ресурсов (из числа загруженных в программу) для последующего просмотра и редактирования встроенными средствами программы, либо внешними приложениями. Кроме того, раздел Мои ресурсы служит для хранения ресурсов, импортированных в программу «1С:Образование 4. Школа» из внешних файлов, а также ресурсов, созданных пользователем при помощи встроенных инструментальных средств программы.
Эти функции позволяют:
· Преподавателю и Администратору – пополнять набор имеющихся ЦОР (загруженных в программу из Единой коллекции ЦОР или с локальных носителей) собственными ресурсами, модифицировать имеющиеся ЦОР и тем самым адаптировать учебные материалы к проведению занятий в конкретном образовательном учреждении, по конкретной (в том числе авторской) учебной программе и т.д.;
· Учащемуся – создавать собственные творческие работы в формате ЦОР.
Для помещения ресурса в подраздел Мои ресурсы достаточно в окне просмотра списка ресурсов по рубрикатору (оглавлению), в окне результатов поиска или в подразделе Избранное щелкнуть мышью на гиперссылке В «Мои ресурсы» под названием выбранного ресурса.