Электронные средства образовательного назначения. Современное обеспечение образовательного процесса

Учебно-методическое и программно-техническое обеспечение образования
Структура учебно-методического обеспечения может быть представлена в виде трех блоков:
нормативно-методические материалы;
учебно-информационные материалы;
учебно-методические материалы.

Учебно-методическое и программно-техническое обеспечение образования
Программная часть программно-технического обеспечения включает:
автоматизированные информационные системы;
программное обеспечение (операционные системы, инструментальное программное обеспечение (базы данных и др.), прикладное программное обеспечение (ПО для обработки текста, графики, звука и видео; пакеты прикладных программ; ПО для интернета и др.), поддержка авторских прав и безопасности).

Учебно-методическое и программно-техническое обеспечение образования
Техническое обеспечение включает:
основные компьютерные и иные технические средства автоматизации;
дополнительные (вспомогательные) компьютерные и иные технические средства автоматизации.

Разработка авторских приложений на базе информационных технологий
В настоящее время у педагогов появились возможность и потребность самостоятельно создавать электронные образовательные продукты.
Инструментальные авторские среды просты в применении, их освоение не требует больших временных затрат и позволяет в считанные часы создать гипермедийную поддержку обучающей деятельности.

Разработка авторских приложений на базе информационных технологий
В проектировании электронных образовательных ресурсов можно выделить основные направления деятельности:
идентификацию проблемы,
концептуализацию,
формализацию,
реализацию и тестирование.

Разработка авторских приложений на базе информационных технологий
Идентификация включает определение ролей участников процесса, характеристик решаемых задач, целей и использующихся ресурсов.

Разработка авторских приложений на базе информационных технологий
Концептуализация предполагает определение содержания, целей и задач изучения учебной дисциплины.

Разработка авторских приложений на базе информационных технологий
Формализация предполагает анализ дидактических задач, которые должны решаться путем использования электронного ресурса, поиск и формализацию возможных методов их решения на основе модели процесса обучения и характеристик имеющихся данных и технологий, лежащих в основе ресурса.

Разработка авторских приложений на базе информационных технологий
Реализация проекта подразумевает перевод формализованных методов решения дидактических задач в окончательную схему – сценарий действий автоматизированной обучающей системы, использующей централизованный электронный ресурс.

Разработка авторских приложений на базе информационных технологий
На этапе тестирования обучающимся предлагаются такие задачи, которые с наибольшей вероятностью подвергнут испытанию работоспособность ресурса и позволят выявить его возможные слабости.

Разработка авторских приложений на базе информационных технологий
Техническую поддержку Международной организации по стандартизации оказывает Институт инженеров по электротехнике и радиоэлектронике (The Institute of Electrical and Electronics Engineers, IEEE).
Рабочий стандарт IEЕЕ P1484.1/D8, посвященный архитектуре систем, реализующих технологии обучения (Learning Technology Systems Architecture − LTSA).

Автоматизация информационно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса
Основные функции средств ИКТ в процессе автоматизации информационной деятельности и организационного управления процессами документооборота:
общая обработка документов, их верификация и оформление; локальное хранение документов;
обеспечение сквозной доступности документов без их дублирования на бумаге;
удаленная совместная работа пользователей над документом;

Автоматизация информационно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса
Основные функции средств ИКТ:
поддержка безбумажного общения между пользователями с их рабочего места; различные виды информационного взаимодействия по телекоммуникациям;
персональная обработка данных и документов, в том числе дистанционная, средствами телекоммуникаций;
коллективная обработка данных, документов средствами телекоммуникаций;

Автоматизация информационно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса
Основные функции средств ИКТ:
обмен информацией между базами данных;
использование распределенного информационного ресурса данных, документов;
объединение электронной и вербальной коммуникаций;

Автоматизация информационно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса
Основные функции средств ИКТ:
ведение персональных баз данных, в том числе удаленного доступа;
ввод и вывод данных или фиксированных форм документов.

Автоматизация информационно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса
Средства ИКТ в процессе автоматизации информационной деятельности учреждения обеспечивают:
информационную поддержку современных методов ведения делопроизводства в учебном заведении, в том числе документооборота;
оперативность принятия управленческих решений с возможностью дистанционного оповещения о принятых решениях;
оперативное планирование, проектирование и управление учебно-воспитательным процессом.