Электронный учебник -

Признаки электронного учебника.
1) учебный материал излагается из определенной области знаний;
2) этот материал освещен на современном уровне достижений науки и культуры;
3) материал в учебниках излагается систематически, т.е. представляет собой целое завершенное произведение, состоящее из многих элементов, имеющих смысловые отношения и связи между собой, которые обеспечивают целостность учебника.

Отличие электронного учебника от печатного.
1. Каждый печатный учебник (на бумажном носителе) рассчитан на определенный исходный уровень подготовки учащихся.
2. Наглядность в электронном учебнике значительно выше, чем в печатном.
3. Электронный учебник обеспечивает многовариантность, многоуровневость заданий и тестов.
4. Электронный учебник является мобильным

Структура ЭУ.
Две основные части: содержательная и процессуальная.
И две дополнительные части: управляющая и диагностическая.

Технология создания электронных учебников.
Определение целей и задач разработки.
Разработка структуры электронного учебника.
Разработка содержания по разделам и темам учебника.
Подготовка сценариев отдельных структур электронного учебника.
Программирование.
Апробация.
Корректировка содержания ЭУ по результатам апробации.
Подготовка методического пособия для пользователя.

Типы ЭУ.
предметно-ориентированные ЭУ;
для изучения отдельных предметов общеобразовательного цикла в конкретном классе;
предметно-ориентированные электронные учебники для изучения отдельных разделов предметов общеобразовательного цикла при сквозном изучении учебного материала;
предметно-ориентированные электронные тренажеры с наличием справочного учебного материала;
электронные автоматизированные системы развития способностей.

ЭУ особенно эффективен в тех случаях, когда он:
обеспечивает практически мгновенную обратную связь;
помогает быстро найти необходимую информацию;
существенно экономит время при многократных обращениях к гипертекстовым объяснениям;
наряду с кратким текстом - показывает, рассказывает, моделирует и т.д.
позволяет быстро, проверить знания по определенному разделу.