E-portfolio как инструмент управления качеством кадровой инфраструктуры инновационных секторов современной экономики Всероссийский

Атомный проект-2: как обеспечить устойчивое воспроизводство и развитие кадрового потенциала?
2006 г. – запуск Атомного проекта-2 – ставка на ядерный ренессанс
2006 г. - глобальная цивилизация прошла нефтяной пик?
2006 г. – объявлена глобальная война за носителей креативного капитала – война за таланты!
Программа «Арева» - за 2008 г. со всего мира привлечь 12 тыс. талантов = по одному таланту за 45 мин.

Глобальная профессиональная революция: вызовы для Росатома
Болонский процесс – механизм глобальной образовательной революции, развернувшейся в 80-е гг. ХХ века = переход к компетентностному подходу.
Глобальная образовательная революция = переход к Life Long Learning
Глобальная образовательная революция – составная часть глобальной профессиональной революции (Г.Перкин, 1996)

Портфельные карьеристы – «дети» глобальной профессиональной революции:
как работать на рынках человеческого капитала?
Как строить отношения с портфельными карьеристами, которые одновременно стремятся реализовать три жизненные стратегии:
жизненного благополучия
жизненного успеха
жизненной самореализации?
Как писал в 1995 г. Чарльз Хэнди в книге «Beyond certainty. The Changing Worlds of Organisations» («По ту сторону уверенности», Лондон, 1995 г.): « Организации, если хотят удержать у себя лучших исполнителей, должны будут привлекать непрерывные серии привлекательных ролей. Чтобы удержать лучших портфельных карьеристов, одной бесплатной медицинской страховки уже недостаточно. Им необходимы сложности, которые нужно преодолевать, возможность развиваться в своей профессиональной сфере, а также деньги, и работать они будут там, где могут найти первое, второе и третье.»

Что такое ePortfolio?
An ePortfolio is a personal digital collection of information describing and illustrating a person's learning, career, experience and achievements. ePortfolios are privately owned and the owner has complete control over who has access to what and when.
ePortfolio – персональная дигитальная коллекция информации, описывающая и иллюстрирующая обучение личности, ее карьеру, опыт и достижения. ePortfolio является частной собственностью и собственник полностью контролирует доступ к нему.

Потенциал Europortfolio
2003 – организация в рамках ЕС Europortfolio, the European Consortium for the Digital Portfolio. Проводятся ежегодные форумы .
European Foundation for Quality in E-Learning (EIfEL) после конференции в Берлине (2005) занимается изучением влияния ePortfolios на качество (learning systems) систем обучения/научения.
22 мая 2009 г. EIfEL EIfEL становится EIfEL становится MultiplePortfolio (MeP) organisation. Дается возможность использовать любые платформы для поддержки продолжающегося профессионального развития своих членов (сообщества практики)

10 вызовов в практике Е-сообщества обучения (2009):
Universal ePortfolio Repository —a unified view of all my assets
Universal Competency Identifiers —share competency definitions across systems
ePortfolio social —share assets, knowledge and processes across communities
ePortfolio semantic editors —make sense of what I write, connect, etc.
ePortfolio Readers —read any ePortfolio through consistent and multiple views
Open & Trusted Service Architecture
ePortfolio based performance support system —make the ePortfolio part of my work
ePortfolio discovery mechanism —find people, competencies, resources
URIs as tags —make tags meaningful
Universal Metadata —create a world brain

Глобальная управленческая революция:
смена управленческих культур
Рын УФ
Колл УФ
Бюр УФ
Знан УФ
Дем УФ
Диал УФ
Партиципативная
Партнерская
Партиципаторная
Партиципаторная
Бюрократическая
Предпринимательская
Клановая (органическая)

Конкурирующие проекты глобальной цивилизации: кому важно качество?
Парадигма «свободного мира» (рыночная+демократическая формы управления)
Парадигма «неформальной /информальной экономики» (рыночная+коллективистская формы управления)
Парадигма «информационного общества» (бюрократическая+диалогическая формы управления)
Парадигма «общества знания» (демократическая+знаниевая формы управления)
Парадигма «сообществ практики» (коллективистская+знаниевая формы управления)

Категориальное определение понятия цивилизации
(в контексте принципа развития)
Цивилизация – это устойчиво воспроизводимая популяция биосоциальных существ, создающих и поддерживающих искусственные формы организации своей жизни и деятельности на определенных территориях, чтобы обеспечить надежную коммуникацию между собой и трансляцию опыта и ключевых (сакральных) смыслов из поколения в поколение. Запечатление этого опыта в генетической и меметической памяти все новых поколений и образует историю цивилизации.
Развитие может быть зафиксировано как популятивная совокупность эволюционных процессов, которые ведут к взаимосвязанному изменению генетической и меметической памяти.

Новая фундаментальная онтологическая схема – идеальная модель цивилизаций
Реализация принципа популятивности развивающихся субъектов
Организация
Организация
Трансляция
Коммуникация
Популяция
Коммуникация
Коммуникация
Пространство
Время ->

Цивилизационная матрица – ключ к кадровой инфраструктуре
Популятивные образования различного рода.
Организационные системы.
Коммуникативные подсистемы.
Системы трансляции, трансмиссии и трансфера организованностей деятельности.
Пространственное измерение – территориальное (поселения).
Временное измерение – историческое (поколения).

Поколения Русского мира в поисках капитализации
Страны
Семьи
property
public
private
Сферы
Традиционная
Индустриальная
Постиндустриальная
Цивилизации
Страны
Семьи
property
corporative
Страны
Семьи
Сферы
Сети
Собственность на неосязаемые активы (интеллектуальные и т.п.)
Глобализация
Цикл жизни цивилизации профессионалов

Фундаментальная онтологическая проблема: какую глобальную цивилизацию мы созидаем?
Суперцивилизация – суперэтнос (идея Л.Гумилева), преодолевший ограниченность организационных форм государств-наций/внеземная цивилизация, овладевшая мощными источниками энергии
Метацивилизация - это общество, которое превращает в свой предмет цивилизацию как таковую и стремится сформировать ее универсальную метакультуру (идея Д.Андреева)
Трансцивилизация - популяция цивилизаций, находящихся в состоянии трансформации, в т.ч. реализации проекта «творческой цивилизации» (Ф.Знанецкого) вследствие которой складывается транскультура (идея М.Эпштейна)

Эволюция форм организации совместной деятельности
Архаическая цивилизация – доминируют совместно-взаимодействующие формы организации (органическая организационная культура)
Традиционная цивилизация - доминируют совместно-последовательные формы организации (бюрократическая организационная культура)
Современная цивилизация - доминируют совместно-индивидуальные формы организации (предпринимательская организационная культура)
Постсовременная цивилизация - доминируют совместно-творческие формы организации (партиципаторная/партиципативая/партнерская организационные культуры)?

Развитие – атрибут Цивилизации профессионалов
Развитие – универсальный принцип нового профессионализма. Как развивалась сама профессиональная культура?
Унификация
Уникализация
Специализация
Универсализация
Транспрофессионалы
Свободные профессии
Парапрофессии
Массовые профессии
<СПД/СИД>
II
I
IV
III
<СИД>
<СТД>
<СПД/СВД>

Представители свободных профессий
Умения
Техника
Навыки
Практика
Знания
Наука
Установка на развитие – находить оригинальные решения научных, технических и практических задач (проблем) путем постоянного совершенствования собственный знаний, умений, навыков в рамках своей специализации.
Горизонт развития – конкурентоспособность выбранной специализации и перспективы ее превращения в ведущую научную/техническую дисциплину.

Представители массовых профессий
Установка на развитие – стремление эффективно решать свои профессиональные задачи на определенном рабочем месте, используя возможности повышения квалификации для профессионального и должностного роста.
Горизонт развития – технологические и организационные ограничения систем деятельности, в рамках которых массовый профессионал должен работать.
Техника
Практика
Наука
Система
повышения
квалификации

Парапрофессионалы
Высшая
Средняя
Высшая
Страты
Установка на развитие – стремление овладеть первой наиболее универсальной технологией.
Горизонт развития – доступность новейших технологических разработок (нововведений).

Транспрофессионалы
Установка на развитие – поиск оптимальных вариантов комплексного решения уникальных проблем на основе трансдисциплинарных исследований действием с обязательным включением в этот процесс всех заинтересованных лиц.
Горизонт развития –
Техника
Практика
Наука

Транспрофессиональные компетенции (Гартнер, 2005)
Howard Gardner (американский психолог, род.11.07.1943)
Генералист
Специалист
Специалист
- глубокие знания
- узкий кругозор
- признаваемый специалистами
- неизвестен за пределами предметной области
Генералист
- широкий кругозор
- поверхностные знания
- быстрый отклик
- недостаток доверия
Версатилист
- глубокие знания
- широкий диапазон ролей
- обширный опыт
- известен в других предметных областях
Версатилист
Диапазон ролей и задач
Глубина знаний

Смена технологий кадрового менеджмента
Последствия управленческой революции в конце ХХ - начале XXI веков:
От планирования карьер – к управлению карьерами
От управления карьерами – к управлению портфелями карьер
От управления портфелями карьер – к управлению талантами
Атласы компетенций как инструмент управления человеческим капиталом

Классическая цивилизация профессионалов (эпоха «специализма»)
Унификация
Универсализация
Уникализация
Специализация
Массовые профессии
Свободные профессии
Профессиональная социализация
Организационная социализация
Социализация
Модель специалиста (ПВК+ЛВК)

Пространство карьерного планирования:
эпоха «универсализма»
Профессиональная социализация
∞
Индивидуализация → Уникализация
Организационная социализация
Модель специалиста
(бакалавр – магистр)
Модели компетентностей
Модели компетенций
Организационная
культура
Квалификация
Профессиональная
культура

Что такое карьера?
Карьера - это результат осознанно сформированной позиции и поведения человека в области трудовой деятельности, связанный с должностным и/или профессиональным ростом (Дж. Холланд).
Карьеру - траекторию своего движения по жизни - человек строит сам, сообразуясь с особенностями внутри- и внеорганизационной реальности и главное - со своими собственными целями, желаниями и ценностными установками, а также талантами и обретенными знаниями, умениями и навыками.
Карьера – это последовательное освоение социальных и профессиональных ролей, их успешное (и творческое!) исполнение в различных жизненных ситуациях с целью обретения желаемого статуса.
Личная карьера – это цепь поступков, повлиявших на карьерную траекторию, формирование личностной позиции, формулирование карьерных целей и успешность их достижения.
Моральная карьера – меняющаяся со временем этическая самооценка и оценка референтной группой (в диапазоне «восхищение - уважение - признание - забвение -презрение») успехов и неудач, которыми отмечена личная карьера.

Трилемма Д.Бочарда (1994 г.),
или Как управлять карьерами в современных корпорациях
Больше не следует никому доверять планирование своей карьеры - ни корпорациям, ни профсоюзам, ни государству, ни судьбе. Ваша карьера – предмет Вашего собственного творчества и зона Вашей ответственности.
Планирование карьеры стало настолько сложным делом, что в одиночку с ним не справиться. Эту потребность и призваны удовлетворять консультанты-профессионалы, специализирующиеся в области управления карьерами.
При разработке карьеры следует учитывать рыночную стоимость уникальных качеств и талантов индивидуума. Уникальный личностный профиль необходимо перевести в конкретные карьерные планы, которые вряд ли могут еще кому-нибудь пригодится.

«Портфель карьер» –
инструмент управления, соуправления и/или самоуправления?
«Портфель карьер» как механизм сборки индивидуальных и групповых карьерных траекторий:
корпоративных,
профессиональных,
деловых,
личных,
моральных.
«Портфель карьер» = пакет координационных планов по финансированию целевых программ (индивидуальных и групповых) повышения квалификации и престижности работы в корпорации. Программы индивидуального и группового развития + планы должностного роста + проекты и программы развития корпорации = предмет стратегического соуправления.

«Ловушка» для карьерного пути
Плоскость должностных, профессиональных и личностных позиций - фиксируются изменения в профессиональной и социальной компетентности.
Плоскость социальных структур – перемещения по должностям социальной структуры.
Плоскость сфер деятельности – смена одного вида деятельности (работ) на другой.
Сферы деятельности
Социальные структуры
Должностные, профессиональные, личностные позиции
Профессиональные карьеры
Внутриорганизационные (служебные) карьеры
Личные карьеры

Пространство карьерного планирования
Позиции
Социальные структуры (статусы)
Сферы деятельности
(ситусы)
Организационная социализация
Профессиональная социализация
Индивидуализация
Циклы жизни профессий (как сфер деятельности) ситусы
Циклы жизни организаций
Профессиональные позиции
Личностные позиции
Организационные (должностные) позиции
Веер карьер

Веер карьер
(модель для профессионала)

Портфели карьериста
Должностной портфель
(должности и статусы)
Тематический портфель
Личностный портфель
(реализация Я-образа)
Работодатели
Профессиональное сообщество
Личность, работник
Компетенции
Индивидуальные
Организационные
Распределенные
Портфель работ