Содержание
Слайд 2Instructie
Kijk naar de 8 tekeningen op de volgende slide.
Denk na over het
Instructie
Kijk naar de 8 tekeningen op de volgende slide.
Denk na over het

verhaal.
Zeg bij elke tekening 1 of 2 zinnen in het presens.
Daarna vind je een voorbeeld van de zinnen met audio.
Op de laatste slide vind je hetzelfde voorbeeld met transcriptie.
Zeg bij elke tekening 1 of 2 zinnen in het presens.
Daarna vind je een voorbeeld van de zinnen met audio.
Op de laatste slide vind je hetzelfde voorbeeld met transcriptie.
Слайд 3Ben is ziek.
Ben is ziek.

Слайд 4Ben is ziek.
Luister naar de audio
en probeer de tekst te verstaan.
Ben is ziek.
Luister naar de audio
en probeer de tekst te verstaan.

- Предыдущая
ВерещагиноСледующая -
Виртуальная реальность
Research process
ПОРТФОЛИО учителя как средство оптимизации деятельности педагога
Опорный прыжок ноги врозь через коня
Косметология. Тональные крема
Публичный доклад заведующего МДОУ «ДС КВ №29»
ТЕМА 1-Введение в Идент. систем управления
Социологическое исследование социально-экономического положения и социального самочувствия семей с детьми в Санкт-Петербурге:
Открытые занятия - презентация для начальной школы_
Использование проектной деятельности на уроках английского языка
Проектирование и управление изменениями на государственной гражданской службе Российской Федерации
Планирование и развитие карьеры в современной организации
Новый год
The Noun
Классификация моделей (по Н.В. Макаровой)
Доходы. Неравенство доходов
Балаково - родина моя
Парфенова Татьяна Александровна, учитель биологии школы №97 Санкт-Петербурга
Объём многогранника
Принципы демократических выборов
Страховые организации Кемеровской области:
Тема проекта:
Формированиеинформационной компетентности участников образовательного процесса
Синдром дефицита внимания с гиперактивностью
Презентация на тему Формирование детских ключевых компетенций через интерактивные игры
Фотоотчет Северо-Западного филиала Декабрь 2010г.
МОУ Рождественская ООШ Карасукского района НСО Баязитов Алексей Андреевич
Образ себя, образ другого и образ врага в постсоветских учебниках истории Армении
Использование знаков препинания в предложении