Философские проблемы науки и техники

Философские концепции науки.
Логико-гносеологические, онтологические и аксиологические проблемы науки.
Техника: сущность, аспекты существования, цель и функции, этапы и закономерности развития.
Особенности и проблемы современного этапа развития техники.

Философская концепция науки – теория науки, дающая систематизированное и логически согласованное объяснение:
– сущности науки,
– целей и предназначения научного познания
(включая социальные функции и практические
следствия),
– специфики научной методологии,
– нормативных и ценностных оснований научного
исследования и т. д.

Основные
философские концепции науки
– начало XIX в. – классический позитивизм (Огюст Конт)
– конец XIX – начало XX вв. – Эрнст Мах, Анри Пуанкаре,
Пьер Дюгем;
– 20-е гг. XX в. – логический позитивизм (Бертран Рассел,
Людвиг Витгенштейн, Мориц Шлик,
Рудольф Карнап, Отто Нейрат и др.);
– 2-ая половина XX в. – Карл Поппер, Томас Кун,
Пол Фейерабенд, Имре Лакатос,
Майкл Полани и др.

Классический позитивизм
– источник истинного научного знания – конкретные науки, основанные на эмпирическом опыте;
– принцип тождества философии и науки на основе естественнонаучных методологий;
– научное знание в своем развитии проходит три стадии:
теологическую (стадия вымысла);
метафизическую (стадия абстрактного чувствования);
позитивную (стадия конкретно-чувственного знания);
– критерий истинности и основание демаркации научного знания – критерий верификации (проверямости).

Логический позитивизм
(в основе – идеи Конта, Маха, Рассела, Витгенштейна):
– реальность состоит из атомарных и молекулярных фактов, описываемых в протокольных высказываниях;
– наука как пополняемая сумма описаний и протоколь-ных предложений;
– принцип тождества знания и чувственного опыта;
– принципиальное разграничение эмпирического и теоретического уровней знания;
– основные проблемы науки – сущности эмпирического языка, адекватного критерия демаркации научного знания, универсального критерия научности.

Концепция К. Поппера (фальсификационизм)
– в основе научного познания и философии две фундаментальные идеи:
1) наука способна дать и дает истинное описание действительности,
2) наука освобождает человека от заблуждений, предрассудков и ложных теорий;
– критерий фальсификации;
– метод проб и ошибок как единственно возможный;
– научные теории как основанные на проблемах догадки о мире;
– основная проблема науки – проблема развития знания → переход от логики науки к ее истории.

Концепция Т. Куна («нормальная наука»):
– научное сообщество как сообщество ученых, объединенных одной научной парадигмой;
– парадигма – концептуально единая совокупность теоретических, методологических и нормативных оснований научного познания;
– нормальная наука – сумма научных исследований, следующих общепринятой научной парадигме;
– аномалия → кризис науки и научная революция;
– развитие научного знания – смена периодов нормальной науки и научных революций.

Концепция П. Фейерабенда
(«методологический анархизм»)
– научное сообщество как сообщество единомышленников, объединенных одной научной идеологией;
– сущность научного сообщества препятствует развитию науки (иррациональность, консерватизм, закрытость);
– принцип пролиферации идей и принцип гуманизма как необходимая основа развития науки;
– плюралистическая методология (методологический анархизм).

Логико-гносеологические проблемы науки
– периодизации;
– теоретизации;
– описания и его видов;
– математизации;
– компьютеризации;
– единства наук;
– общности идеалов и норм научности.

Онтологические проблемы науки
– уровней организации реальности;
– единства и многообразия реальности;
– системности организации природы, общества, человека и культуры;
– редукционизма;
– детерминизма;
– глобального эволюционизма;
– единой картины мира.

Аксиологические проблемы науки
– суверенности науки;
– нравственного облика ученого;
– свободы научного поиска;
– социальной ответственности ученого.

Техника – система искусственных органов человеческой деятельности, возникшая в процессе опредмечивания в природном материале трудовых функций, навыков, опыта и знаний.
Формы и частные функции техники отражают формы и способы воздействия человека на природу.
Цель и основная функция – преобразование природы и общества в соответствии с челове-ческими потребностями.

Этапы исторического развития техники:
– орудия ручного труда – человек является материальной основой технологического процесса, технические средства являются продолжением работающих органов человека;
– машины – основой технологического процесса является машина, человек дополняет как техноло-гический элемент;
– автоматы – человек перестает быть элементом технологического процесса, развитие техники не ограничено физическими возможностями челове-ческого организма.

Закономерности развития техники:
– превращение природных веществ и процессов в рабочее вещество и технологические процессы;
– необходимое усложнение и функциональная дифференциация;
– взаимообусловленность развития научного познания и техники;
– чем менее материальным и физически наглядным является техническое средство, тем более сложным становится процесс овладения им;
– являясь средством удовлетворения потребностей, по мере развития, обусловливает формирование новых потребностей.