Формирование математических способностей: пути и формы

Цель:
Форма проведения:
устный журнал
Обобщение, анализ и оценка результатов деятельности педагогического коллектива по реализации годовой задачи на 2011-2012 учебный год: «Направить деятельность педагогического коллектива на совершенствование работы по формированию математических способностей средствами логических игр»

Подготовка к педагогическому совету:
Обзор литературы по математическому развитию
Проведение недели педагогического мастерства
Создание фонотеки электронных презентации логических игр
Проведение тематического контроля: «Развитие логического мышления детей в процессе образовательной деятельности и в повседневной жизни»
Обобщение опыта работы педагогов по развитию математических способностей

План проведения
педагогического совета

Рубрика «Колонка редактора»
Выступление руководителя ДОУ с актуальностью данной проблемы
Накрошаева Н.В.
Выполнение решений педагогического совета № 5 от 22 декабря 2011 года
Степанова Н.В.

Обобщение опыта работы воспитателей, работающих по данной теме
выступление Даншиной Р.А.
Рубрика
«Копилка мудрых мыслей»

1. Разминка
Рубрика
«Да здравствует игра»
Три мальчика - Коля, Петя, Ваня - отправились в магазин. По дороге у магазина они нашли 5 рублей.
Сколько бы денег нашел один Ваня, если бы он отправился в магазин один?

Младший-2 средний -3 старший-4
У троих братьев оказалось 9 карандашей. У младшего на один карандаш меньше, чем у среднего; у старшего на один карандаш больше, чем у среднего.
Сколько карандашей у каждого из братьев?

В споре рождается истина
администрация
педагоги
родители
дети

Что вас не устраивает в работе детского сада по развитию математических способностей?

Пути совершенствования системы работы по математическому развитию с точки зрения контингента

Анализ работы коллектива над второй годовой задачей
Рубрика
«Умники и умницы»

Анкетирование родителей
(опрошено 54 семьи)

Оценка профессиональных умений воспитателей
+ Педагоги создают в группах условия для математического развития детей
+ В работе по ФЭМП используют как индивидуальные так фронтальные формы организации детей
+ Знают основные методы и приемы работы с детьми
+ При планировании работы все педагоги учитывают результаты обследования детей, их успехи, достижения
+ В процессе совместной образовательной деятельности по ФЭМП практически все воспитатели выделяют часть занятия на развитие логического мышления детей в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями детей
Не все педагоги в полном объеме владеют основами диагностирования уровня развития математических представлений
Не могут оказать индивидуальную консультационную помощь родителям по вопросам развития математических способностей дошкольников

В группах для развития познавательной, творческой активности детей и поддержания интереса к логическим играм педагогами обновлены математические уголки

В родительских уголках размещены консультации:
«Игры на развитие логического мышления у детей»
«Логическая игра – шаг к успешному обучению в школе»
«Играем дома»
«И снова игра…»
«Игры с блоками Дьенеша»
«Компьютерные игры и готовность к школе»
и т.д.

Рекомендации
Активно пропагандировать среди родителей свою работу
Вовлекать родителей в активную совместную деятельность с детьми
Продолжать работать по данному направлению, повышать уровень своей педагогической компетенции
Продолжать создавать условия для развития у детей математических способностей

Проект решения педсовета
Признать результаты работы удовлетворительными
Продолжать создавать в ДОУ условия для эффективного развития математических способностей дошкольников
Пропагандировать среди родителей свою работу, вовлекать родителей в активную совместную деятельность с детьми
Рубрика «Итоги дня»