Формирование мотивации к занятиям танцевальным спортом мальчиков 12-15 лет

АКТУАЛЬНОСТЬ И ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ
На фоне большого числа исследований еще возникает много вопросов о влиянии личностной и межличностной сферы на учебную мотивацию детей-подростков. С одной стороны учебная мотивация учащегося зависит от особенностей учебного материала, организации учебного процесса, а с другой - от индивидуальных и возрастных особенностей ребенка.
Цель нашей работы состоит в выявлении особенностей формирования мотивации к занятиям спортивным бальным танцам у мальчиков 12-15 лет.

ОБЪЕКТ И ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ

ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ

МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

ПРОГРАММА
Основные занятия
Группы (среда/пятница)
Инд. занятия (пон/четверг)
Дополнительные занятия
Выезд на турниры (суббота/вск)
Разбор записей т. (суббота/вск)

ТАБЛИЦА 1 – ОЦЕНКА МОТИВАЦИИ В ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ГРУППЕ ДО И ПОСЛЕ ИССЛЕДОВАНИЯ.

ТАБЛИЦА 2 – ОЦЕНКА МОТИВАЦИИ В КОНТРОЛЬНОЙ ГРУППЕ ДО И ПОСЛЕ ИССЛЕДОВАНИЯ.

РИСУНОК 1 - СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ КОНТРОЛЬНОЙ И ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ГРУПП.

РИСУНОК 2 - УРОВЕНЬ МОТИВАЦИИ КОНТРОЛЬНОЙ И ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ГРУПП К КОНЦУ ИССЛЕДОВАНИЯ.

ВЫВОДЫ

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
1. Рекомендуется на начальном этапе обучения включать в тренировочный процесс танцоров следующие методики:
- выезд на крупные турниры РТС
- просмотр записей выступлений финалистов крупных турниров РТС
- разбор видео выступлений с крупных турниров РТС
2. Рекомендуется проводить контрольное и этапное тестирования уровня мотивации занимающихся.