Формирование УУД у младших школьников посредством метода «MIND MAPS» (интеллект-карт).

Сегодня важно не столько дать ребенку как можно больший багаж знаний, сколько обеспечить его общекультурное, личностное и познавательное развитие, вооружить таким важным умением, как умение учиться.
Количество информации в мире каждые 10 лет удваивается
Развитие умений работы с информацией

Метод интеллект-карт
«заставляет» работать
оба полушария мозга.

СФЕРЫ ПРИМЕНЕНИЯ
подготовка к
экзаменам, презентациям, докладам
планирование работы (алгоритм)
самоанализ
использование на любых этапах урока
Использование методики позволит сделать мышление более организованным , четким, логичным.

Правила составления интеллект-карты
=кластер (ТРКМ)?
Лист лучше располагать горизонтально.
В центре страницы заглавными печатными буквами пишется и выделяется рамкой главная тема.
Используя разноцветные ручки, выводим из главной темы подтемы (используем ключевые слова), пишем разборчиво.

Использование интеллект-карт как метода обучения позволяет эффективнее решать образовательные задачи, связанные с:
1) информационной компетентностью учеников:
выделение познавательной цели;
поиск информации;
формирование понятий и установление связей между ними;
структурирование знаний;
кодирование, перекодирование и моделирование;
синтез, анализ;
классификация, систематизация и обобщение;
2) коммуникативной компетентностью учеников:
общение и взаимодействие;
учебное сотрудничество;
умение дискутировать;
3) личностным развитием учеников:
самопознание;
самопонимание;
развитие креативности.

Урок русского языка (Иванов),
3 класс, урок 115
Этап урока- повторение пройденного материала о правописании безударных окончаний имён существительных
Приём – мозговой штурм.
Задание – составьте интеллект –карту по теме «Безударные окончания имён существительных» (работа в паре)

Урок русского языка (Иванов),
3 класс, урок 115
Проблемная ситуация: К какой группе отнесём слова станция, гербарий, решение? (Выслушиваются предположения детей).
Решение проблемы. Работа по учебнику с рубрикой «Давай подумаем» с. 87-88.
Дополнение интеллект-карты. Установление взаимосвязей.
Постановка задачи урока.

Примеры интеллект-карт, выполненных учащимися.