Галерея цифр

Основной вопрос: Нужны ли нам числа?
Вопрос учебной темы:
Почему цифра так называется?
Изображения цифр – на что они похожи?
Где и как мы используем цифры в повседневной жизни?
Учебные предметы:
Математика, информатика, русский язык, ИЗО, чтение.
Участники:
Учащиеся 1-го и 5-го классов, которые совместно выполняют данный проект.
Информационные ресурсы:
ссылки на мультимедиа и Интернет- ресурсы.

МЕТОДИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ:
НАУЧИТЬ КРАТКО ИЗЛАГАТЬ СВОИ МЫСЛИ УСТНО И ПИСЬМЕННО,
НАУЧИТЬ ПОЛЬЗОВАТЬСЯ POWERPOINT,MS PUBLISHER ДЛЯ ОФОРМЛЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ РАБОТЫ.
ОСВОИТЬ НУМЕРАЦИЮ ЧИСЕЛ В ПРЕДЕЛАХ 10 (ЗАПИСЬ И ЧТЕНИЕ ЧИСЕЛ, СОСТАВ ЧИСЕЛ, СЛОЖЕНИЕ ЧИСЕЛ).
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ЦЕЛИ ПРОЕКТА:
ФОРМИРОВАНИЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ В СФЕРЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ,
ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ РАБОТЫ В КОМАНДЕ,
ПРИОБРЕТЕНИЕ НАВЫКОВ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ИНФОРМАЦИЕЙ,
ПРИОБРЕТЕНИЕ УМЕНИЙ УВИДЕТЬ ПРОБЛЕМУ И НАМЕТИТЬ ПУТИ ЕЕ РЕШЕНИЯ

Темы самостоятельных исследований:
Историки
«Где, когда и почему возникли цифры?»
«С чем связаны названия цифр?»
Художники
«На что похожи изображения цифр, что они нам напоминают?»
Собиратели устного народного творчества
«Найти цифры в пословицах, поговорках, загадках, сказках и иных видах народного творчества.»
Наблюдатели
«Пронаблюдать использование цифр в окружающем мире.»
«Где мы чаще всего встречаемся с цифрами?»

Результаты представления исследований:
Презентации
Буклеты
Материалы Excel

Этапы и сроки проведения проекта:
«Мозговой штурм» (формулирование тем исследований учеников) – 1 урок, 20 минут.
Формирование групп для проведения исследований, выдвижение гипотез решения проблем – 1 урок, 20 минут.
Выбор творческого названия проекта (совместно с учащимися) – 2 урок, 15 минут.
Обсуждение плана работы учащихся в группе – 2 урок, 25 минут.
Обсуждение со школьниками возможных источников информации, вопросов защиты авторских прав – 3 урок, 40 минут.