Содержание
- 2. В каждой клетке синтезируется несколько тысяч различных белковых молекул. Белки недолговечны, время их существования ограничено, после
- 3. Информация о последовательности аминокислот в белковой молекуле закодирована в виде последовательности нуклеотидов в ДНК. Кроме белков,
- 4. Итак, последовательность нуклеотидов каким-то образом кодирует последовательность аминокислот. Все многообразие белков образовано из 20 различных аминокислот,
- 5. Если предположить, что один нуклеотид кодирует одну аминокислоту, то 4 нуклеотидами можно закодировать…. Если 2 нуклеотида
- 6. Значит, код ДНК должен быть триплетным. Было доказано, что именно три нуклеотида кодируют одну аминокислоту, в
- 7. Код ДНК. Транскрипция
- 10. Код ДНК. Транскрипция Триплетность. Каждая аминокислота кодируется триплетом нуклеотидов – кодоном. Однозначность. Кодовый триплет, кодон, соответствует
- 11. 5. Неперекрываемость. Последовательность нуклеотидов имеет рамку считывания по 3 нуклеотида, один и тот же нуклеотид не
- 12. Реакции матричного синтеза – особая категория химических реакций, происходящих в клетках живых организмов. Во время этих
- 13. К этой категории реакций относятся: репликация, транскрипция, трансляция, обратная транскрипция. Репликация - процесс самоудвоения молекулы ДНК
- 14. К этой категории реакций относятся: репликация, транскрипция, трансляция, обратная транскрипция. Транскрипция - процесс синтеза молекулы информационной
- 15. К этой категории реакций относятся: репликация, транскрипция, трансляция, обратная транскрипция. Трансляция - процесс синтеза белка на
- 16. К этой категории реакций относятся: репликация, транскрипция, трансляция, обратная транскрипция. Обратная транскрипция – процесс синтеза ДНК
- 17. Центральная догма молекулярной биологии: ДНК → РНК → белок. Реакции матричного синтеза
- 18. Строение гена эукариот. В ДНК одна цепь кодирует последовательность аминокислот, другая, комплементарная ей, не кодирует аминокислоты.
- 19. РНК-полимераза может присоединиться только к промотору, который находится на 3'-конце матричной цепи ДНК, и двигаться только
- 20. Синтез и-РНК происходит на одной из двух цепочек ДНК в соответствии с принципами комплементарности и антипараллельности
- 21. Транслируемая область начинается на 5’–конце кодоном-инициатором, заканчивается на 3’–конце кодоном-терминатором. Транскрипция у эукариот.
- 22. Повторение Письменное задание (в тетради): Участок молекулы ДНК имеет вид: – Т – А – Ц
- 23. Проверка и-РНК имеет вид: – А – У – Г – У – У – А
- 24. Повторение Письменное задание (в тетради): Полипептид состоит из следующих аминокислот: метионин , гистидин, триптофан Запишите участок
- 26. Скачать презентацию























Влажность воздуха и способы её измерения
Седьмой Всероссийский конкурс учебно-исследовательских экологических проектов «Человек на Земле» 2008-2009. Номинация №3 «Этногра
Значение и влияние global (learning) skills на деятельность специалистов в сфере международных отношений и дипломатии
Презентация на тему Conditional sentences
Чудеса в исламе
Биты и байты
катастрофы земли4
Презентация на тему Рождение новой европейской науки 7 класс
Тема: Относительные прилагательные
DRESS CODE
Потоки платежей. Конверсия платежей. Принцип финансовой эквивалентности
Энергоэффективные и экологические требования. Классификация жилых домов
Ядро души Я
Эффективные методы получения прибыли
Prezentatsia_po_obschestvoznaniyu_na_temu_Ekonomicheskiy_rost_i_razvitie_11_klass
Теория коммуникации. Закономерности формирования и функционирования, коммуникационные характеристики рекламы
Сетевое моделирование. Тема 3
Рекламная кампания центра дополнительного образования
Реализация посредником ПТ комитента (принципала) на ОСНО
Презентация на тему Ко Дню Победы
Кафедра алгоритмических языков
Студенты Сингенты
ИНТЕГРАЦИЯ НАУКИ, ОБРАЗОВАНИЯ И ПРОМЫШЛЕННОСТИ НА ОСНОВЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
Новейшая история западных исповеданий Лекция 3. Новая теология – история и основные представители
УРОКИ БЕЗОПАСНОСТИ ДЛЯ ДЕТЕЙ
Сканирование в программе оптического распознавания документов OCRAD
Основы уголовного права
Как эффективно использовать сервисы Веб 2.0 для создания учебного проекта?