Игровые технологии.Н. Е. Щуркова

Игра – это вид деятельности в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением.

Существенный признак
педагогической игры
Четко поставленная цель обучения и соответствующий ей педагогический результат, который может быть обоснован, выделен в явном виде и характеризуется учебно-познавательной направленностью.

Главные черты
(по С. А. Шмакову)
Свободная развивающая деятельность (процедурное удовольствие).
Творческий, импровизационный, очень активный характер деятельности («поле творчества»).
Эмоциональная приподнятость, конкуренция («эмоциональное напряжение»).
Наличие прямых или косвенных правил.

Структура игры
Как деятельности
Целеполагание.
Планирование.
Реализация цели.
Анализ результатов.
Как процесса
Роли, взятые на себя играющими.
Игровые действия, как средство реализации этих ролей.
Игровое употребление предметов.
Отношения между играющими.
Сюжет.

Игра как метод обучения
В качестве самостоятельных технологий для освоения понятий, темы, раздела учебного предмета.
Как элементы более обширных технологий.
В качестве урока или его части.
Как технологии внеклассной работы.

Классификация педагогических игр.
По области деятельности
Физические
Трудовые
Социальные
Психологические
Интеллектуальные

По характеру педагогического процесса
Обучающие;
Тренинговые;
Контролирующие;
Обобщающие.
Познавательные;
Воспитательные;
Развивающие.
Репродуктивные;
Продуктивные;
Творческие
Коммуникативные;
Диагностические;
Профориентационные;
Психотехнические

По игровой методике
Предметные
Драматизации
Имитационные
Деловые
Ролевые
Сюжетные

По предметной области
Математические,
физические,
биологические,
физические,
экологические
Обществоведческие,
Управленческие,
экономические,
коммерческие
Физкультурные,
спортивные,
туристические,
народные
Трудовые,
технические,
производственные
Музыкальные,
театральные,
литературные

По игровой среде
Без предметов
С предметами
Компьютерные,
телевизионные,
ТСО
Настольные,
комнатные,
уличные
Технические,
со средствами
передвижения

Деловая игра
Усвоение нового, закрепление изученного материала.
Развитие творческих способностей.
Формирование общеучебных умений.
Изучение учебного материала с различных позиций.

Модификации деловых игр
Психодрама и
социодрама
«Деловой театр»
Исполнение ролей
Имитационные игры
Операционные игры

Технология деловой игры
Этап подготовки.
Этап проведения.
Этап анализа, обсуждения и оценки.

Над проектом работали:
Бутенко О. Г.
Кузнецова Л. И.
Спасибко И. А.
Благодарим за помощь:
Карепову Л. А.
Салтыкову Е. А.