Имидж школы – ресурс устойчивого развития

Имидж – то, что о вас говорят
Эрвин Гоффманн, социолог

определение приоритетных направлений дальнейшего совершенствования образовательного процесса и формирование позитивного имиджа школы.
Цель

выявить условия и факторы, положительно или отрицательно влияющие на создание позитивного имиджа школы;
стимулировать каждого учителя на профессиональное развитие на основе собственной оценки .
Задачи

1.Имидж ОУ. Зам.дир. по УВР Акелькина Н.И.
2. Презентация работы групп:
«Имидж школьных помещений» Пимонова Т.А. «Имидж учителя» Похабова Л.В.
«Имидж ученика» Степанова Г.В.
«Название школы» Петина И.Г.
«Логотип школы» Додорова Т.А.
3. Заключительное слово.
4.Решение.
Повестка

от лат. imago – изображение, образ.
целенаправленно формируемый образ какого-либо лица, предмета, призванный оказать эмоционально-психологическое воздействие на кого-либо в целях популяризации, рекламы и т.п.
Имидж

Актуальность

инструмент достижения стратегических целей организации. Стратегическими являются цели, затрагивающие основные стороны деятельности организации и ориентированные на перспективу.
Имидж

Выбор школы

имидж

Формирование Имиджа школы

общая чистота на всей территории школы;
общий стиль помещений школы — (акцент на оформление школьных коридоров);
атрибутика школы;
результатативность (призовые места, победы на конкурсах, олимпиадах, социальная адаптация).
Внутренний ИШ

школьный сайт в Интернете;
использование возможностей радио, газет для пропаганды достижений школы;
начало связей с общественностью, проведение РR-мероприятий: организация дней открытых дверей, презентаций и др.
Внешний ИШ

доброжелательный микроклимат в коллективе;
профессионализм сотрудников;
образ руководителя-профессионала, лидера;
детские общественные организации;
развитие творческих способностей, формирование здорового образа жизни;
забота администрации об оказании помощи отдельным участникам образовательного процесса (тем или иным ученикам, молодым специалистам, испытывающим затруднения родителям и пр.).
Постоянный ИШ

содержание миссии и приоритеты образовательного учреждения;
виды образовательных услуг;
материальная база школа.
Переменный имидж

1.ОБРАЗ РУКОВОДИТЕЛЯ
2.КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ.
3.СТИЛЬ ОУ
4.ВНЕШНЯЯ АТРИБУТИКА.
5.ОБРАЗ ПЕРСОНАЛА.
6.ЦЕНА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УСЛУГИ.
7.УРОВЕНЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КОНФОРТА
Имидж (Пискунов М.С.)

для учащихся начальной школы и их родителей — образ классного руководителя;
для старшеклассников — образ учителя-предметника и образ директора;
для родителей с высшим образованием — представление о качестве образования и стиле работы школы;
для родителей детей с ослабленным здоровьем — комфортность школьной среды.
компоненты имиджа ОУ
Пискунов М.С.

Поведение учащихся ВНЕ школы;
Отзывы родителей и ВЫПУСКНИКОВ;
Взаимоотношения со СМИ (особенно местными);
Общественная деятельность ОУ, благотворительность
Формирование имиджа ОУ в глазах общественности

Что влияет на имидж
положительно
3
9
10
11
12
16
17
отрицательно
1 13
2 14
4 15
5
6
7
8

Пренебрежительное отношение к родителям
Необязательность
Отсутствие достижений общественного плана
Безразличие коллектива
Неверная информация, распространяемая «обиженными» посетителями ОУ
Губит положительный имидж школы:

Имидж и репутация – самое ценное имущество школы.
Любой аспект вашей деятельности влияет на имидж ОУ, даже если вы этого и не осознаете.
Имидж нельзя купить. Его можно только СОЗДАТЬ.
Cначала вы работаете на имидж, а потом он работает на вас!
Помните! 83% решений принимаются на основе ВИЗУАЛЬНОЙ информации.
Памятка

Внешний вид учителей и учеников крайне важен – по нему судят о школе в целом.
Пунктуальность и обязательность всех учителей и администрации школы (уважайте чужое время!)
Чистота – залог здоровья! А так же залог хорошего впечатления от школы.
Вежливость лучшая политика! Чаще говорите «спасибо» родителям, это позволит им чувствовать свою значимость.
Сохраняя «лицо» своего коллеги, ты сохраняешь свое.
Памятка

Даниленко Л.В. Имидж учебного заведения//Справочник руководителя образовательного учреждения № 1, 2003.
Пискунов М.С. Имидж образовательного учреждения: структура и механизмы формирования // Мониторинг и стандарты в образовании. 1999. № 5.
Самохин М.Ю. и др. Бренды в образовании // журнал “РR в образовании” № 1, 2003.
Литература