Имя существительное. Урок - путешествие

Цели урока
1. Способствовать закреплению изученного материала по теме : «Имя существительное».
2. Проверить качество знаний.
3. Развивать навыки работы в коллективе.
4. Помочь становлению нравственной культуры учащихся.

Задачи урока:
Повторить тему : «Имя существительное».
Закрепить изученный материал
Научить учиться работать в командах, нести
ответственность перед всеми членами коллектива.

Методы и приемы:
1.Исследовательский;
2.Нетрадиционная форма опроса;
3. Задачи исследовательского характера .

Оборудование :
1. Плакат с изображением города «Имя существительное».
2. Раздаточный материал.
3. «Сигналы с номерами станций, команд.
4. Маршрутные листы с заданиями.
5.Контрольные листы для жюри.

Ход урока:
1. Оргмомент. Внимание, дружок, проверь
Готов ли ты начать урок.
Всё ль на месте,
Всё ль в порядке:
Книги, ручки и тетрадки

2. Разминка – установка
Игра «Угадай часть речи»
Имя существительное, имя
прилагательное, местоимение, глагол, наречие, предлог, союз
- Может ли иметь род?
- Да.
- Изменяется по лицам?
- Нет.
- Отвечает на вопрос «какой»?
- Нет.
- Обозначает предмет?
- Да.
ВЫВОД: - Это имя существительное

3. Путешествие по станциям
Класс делится на команды. На каждой станции учащиеся получают задания на карточках и выполняют их. Игра заканчивается после того, как все команды пройдут намеченный маршрут. Жюри подсчитывает количество полученных баллов, объявляет результаты. Награждение.

Станция №1. Конкурс капитанов.
1. Что обозначает имя существительное и на какой вопрос отвечает?
2.Как изменяется имя существительное?
3.Каким членом предложения обычно является существительное?
4.Сколько склонений у имён существительных? Назовите их. Дайте им характеристику.
5.Докажи, что слово «стол» является существительным
6. Назови сначала существительные, обозначающие одушевлённые предметы, потом неодушевлённые.

Станция № 2. Склонение имен существительных
Теоретические вопросы:
1. Что такое склонение? (1 уч-ся)
2. Назови разносклоняемые существительные (1 уч-ся)
Практическая часть
Просклонять существительные: Имя (1 уч-ся), путь (1 уч-ся).

Станция № 3 Несклоняемые существительные
Вопрос классу: Какие существительные относятся к несклоняемым?
1 карточка.
Найди ошибку и исправь:
Идти в пальте, выйти из кина, играть на пианина
2 карточка.
Добавить в какаа, купить в сельпе, ехать на таксе.

Станция №4. Имена существительные общего рода
Вопрос классу: Какие существительные относятся к существительным общего рода?
Задание: спишите, вставляя пропущенные окончания слов, определите род выделенных слов.
1 карточка. Серёжа – кругл… сирота, Маша – кругл… сирота, Врач Иванов выписа… рецепт.
2 карточка. Миша – больш… забияка, Марина – удивительн… забияка, Доктор… пригласила в кабинет больного.

Станция №5. Правописание не с именами существительными
Вопрос классу:
Расскажите, когда «не» с существительными пишется слитно, а когда раздельно.
1 карточка.
(Не) работа сушит, а забота. Друзья в (не) счастье познаются. Он такой (не) ряха.
2 карточка.
Ты говоришь (не) правду (ложь). (Не)вольник ничего не говорил. Не(печь) кормит, а руки.

Станция №6. Правописание суффиксов - чик, - шик в именах существительных
1 карточка.
Объезд..ик, танцов..ик, разнос..ик, съем..ик, камен..ик, обход..ик
2 карточка.
Фонар..ик, груз..ик, перебеж..ик, прищеп..ик, прокат..ик, смаз..ик, рез..ик

Станция №7. Гласные в суффиксах - ек, - ик имен существительных
1 карточка.
Сыноч..к, подароч..к, нос..к, мяч..к, звоноч..к,
2 карточка.
Замоч..к, кусоч..к, ключ..к, огонеч..к, кирпич..к, василёч..к.

Станция №8. Гласные о, е после шипящих в суффиксах существительных
1 карточка.
Снеж..к, горош..к, медвеж..нок, ореш..к, человеч..к, бельч..нок.
2 карточка.
Руч..нка, зайч..нок, замоч..к, мыш..нок, прош..чка, волч..нок.

Вывод. Подведение итогов.
Класс 6 , команда «…»

Домашнее задание
Упражнение 51