Индивидуальная программа развития ученика младшего школьного возраста «Я - хороший»

Цели программы:
создать условия для полноценного интеллектуального развития ученика
успешной адаптации в образовательной и социальной среде.

Задачи:
провести психологическое обследование учащегося и установить соответствие с возрастными нормативами;
способствовать развитию мотивации личности ребёнка к познанию и творчеству;
создать условия для сохранения и укрепления здоровья ученика;
продолжить активное сотрудничество школы, родителей и детей;
помочь ученику развить его интеллектуальные, нравственные, коммуникативные, эстетические и физические способности.

Основные направления программы индивидуального развития ребенка:
Дальнейшая перестройка учебно-воспитательного процесса.
Изменение форм и методов работы.
Ориентация ребенка на вечные абсолютные ценности: Человек, Семья, Отечество, Труд, Знания, Здоровье, Культура, Мир, Земля.

Сроки и этапы реализации программы:
1 этап - информационно - аналитический (сентябрь 2009г.- декабрь 2009г)
изучение современных технологий новаторов, психолого-педагогической литературы, обобщение их педагогического опыта;
аналитико-диагностическая деятельность;
изучение методик диагностики для определения тех или иных качеств ребенка;
поиск форм, методов, способов развития ребенка;
изучение психолого-педагогической литературы.
2 этап - организационно - деятельностный (сентябрь 2009 – октябрь 2009г)
использование диагностических методик для самооценки, самоанализа и самокоррекционной работы;
использование на практике разных приемов, методов развивающей работы;
наблюдение динамики духовного роста учащегося;
прогнозирование развития изучаемой проблемы.
3 этап - контрольно - диагностический (январь 2010 г - май 2010 г)
определение уровня особенностей личностного качества ребенка;
соотношение результатов работы;
обработка результатов работы.
4 этап - результативно - коррекционный (ноябрь - май 2010г)

Индивидуальная программа развития ребёнка и текущие результаты её реализации
на примере ученика 4-в класса МОУ «Ибресинская СОШ №1»
Козлова Максима Викторовича

Характеристика
1. Состояние здоровья. Основная группа здоровья.
2. Тип темперамента: Флегматик.
3. Черты характера: Честность, тактичность, ответственность, активность, застенчив, неуверен в себе.
4. Особенности памяти, речи: Память зрительная, кратковременная, запоминает материал. Речь выразительная,
читает быстро и с интонацией. Голос спокойный, говорит неторопливо, грамотно.
5. Учебные характеристики:
имеет средний запас слов;
владеет средним объемом информации;
техника чтения выше нормы;
любит гуманитарные предметы, на уроках не отвлекается; всегда выполняет домашние задания;
6. Мотивационные характеристики:
настойчив в поиске решения заданий;
прилагает много усилий для завершения действий;
нуждается в минимуме указаний со стороны учителя;
очень чувствителен к мнениям других.
7. Творческие характеристики:
любознательный;
проявляет интерес ко многим предметам;
часто предлагает необычные ответы;
любимые занятия - чтение книг, игра в шашки.

Диагностика «Кинетический рисунок семьи»
В семье Козловых эмоциональное благополучие, взаимоотношения в семье равноправные и дружеские

Уровень воспитанности учащихся (мальчики)

Уровень воспитанности
Козлова Максима Викторовича

Мониторинг развития техники чтения

Успеваемость

Личные достижения
Участие Козлова Максима на школьных конкурсах.

Внеурочная занятость

Здоровье – путь к успеху

Индивидуальный план развития
1.Какие цели ты ставишь в этом учебном году?
а) здоровый образ жизни: в течение года – включить в режим дня прогулки, игры, участие в «Шорт – треке»
б) учеба: закончить 4-й класс на с хорошими отметками.
в) дополнительное образование: занятия в плавании.
2. Что нужно тебе сделать, чтобы цель была достигнута? Чья помощь необходима?
а) Приложить все усилия для успешного выполнения итоговых контрольных работ за 4-й класс.
б) Дополнительно заниматься математикой.
в) Необходима помощь со стороны родителей при выполнении домашних заданий и консультация учителя.
г) Продолжить работу над преодолением застенчивости и неуверенности в себе.
д) Больше читать.
3.Проанализируй результаты. Сделай выводы. Наметь пути собственного самосовершенствования в реализации программы «Я - хороший».

Карта успешности