Информационная обработка текста. Система работы по подготовке к изложению и сочинению в основной и старшей школе
Содержание
- 2. Система работы учителя по подготовке обучающихся 9 класса к выполнению части 3 (С) по русскому языку
- 3. Основные этапы в деятельности учителя по подготовке обучающихся 9 класса к части С2 1. Анализ требований
- 4. Анализ требований к сочинению С2.1/С2.2 С1К1. Наличие обоснованного ответа на поставленный вопрос Внимательно прочитай задание и
- 5. Анализ требований к сочинению С2.1/С2.2 С1К2. Наличие примеров-аргументов Приводимые примеры должны соответствовать обоснованию функции лингвистического явления
- 6. Создание сочинения С2.1 Вступление (от своего лица или от имени героя диалога): Тезис (о рассматриваемом лингвистическом
- 7. Сочинение С2.2 С2К1 Понимание смысла фрагмента Что значит «понять фрагмент» С.И. Ожегов «1. Способность осмыслять, постигать
- 8. Вопросы для понимания содержания текста 1.О чём говорится в тексте и указанном фрагменте? 2.Какова общая мысль
- 9. Основные умения и навыки: умение понимать чужую речь(осознавать тему и основную мысль высказывания, проникать в авторский
- 10. Содержание работы пишущего сочинение: 1.Перечитать исходный текст, выделить в нём указанный в задании фрагмент, вдуматься в
- 11. С2К1 Наличие примеров –аргументов Задание: объясните, как вы понимаете смысл фразы: «Он (Гоголь) хотел собрать в
- 12. Подбор материала для сочинения
- 13. С1К3. С2К3 Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения: Коммуникативное намерение (шьем лоскутное одеяло) Наличие идеи
- 14. С1К4. С2К4 Композиционная стройность работы (трехчастная композиция)
- 15. ФК1 Фактическая точность в сочинении-рассуждении Фактические ошибки: - неправильная характеристика языковой единицы; - искажение цитат; -
- 16. Упражнения для создания сочинения-рассуждения Перечислите функции знаков препинания. Докажите, что без них в письменном общении обойтись
- 18. Скачать презентацию