Информатизация образоавния РФ

Что такое цифровизация образования? В чем ее отличие от информатизации образования?
Информатизация — применение средств вычислительной техники и соответствующего программного обеспечения для ускорения всех процессов взаимодействия (коммуникаций) между людьми за счёт передаваемой информации.

«Развитие единой информационной среды» 2001 г.
Улучшению материально-технической базы образовательных учреждений
ИКТ внедрялись не системно
У более 50% педагогов отсутствовали навыки применения ИКТ и мотивация
Отсутствовали качественные электронные образовательные ресурсы

«Информатизация системы образования» 2005-2010 г.
Основная задача: активизация учебной работы учащихся, творческой активности педагогов путем использования качественных ЭОР, программного инструментария.
Создание муниципальные методические центры
Началось развитие федеральных порталов цифровых образовательных ресурсов
Повысилась доля учителей, обученных на курсах ИКТ
Формирование ИКТ компетенций учащихся школ

ООР для общего образования (школа)
Федеральная система информационно-образовательных ресурсов - система порталов, в состав которой входят:
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
http://school-collection.edu.ru
Более 100 000 ресурсов: текстовые материалы, изображения, анимации, аудио, видео, тесты по всем предметам школьной программы, методические материалы для учителей.
Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов
http://fcior.edu.ru
Более 15 тысяч электронных учебных модулей.
Интерактивные мультимедиа модули трех типов: информационные, практика, контроль.
Государственное финансирование с 2006 г. - заказ Министерства образования и науки.
Открытый доступ, свободное использование в системе образования России.
Решены вопросы авторских прав.
Соответствие программам школьных предметов.

Портал "Единое окно доступа к образовательным ресурсам"
http://window.edu.ru
Проект, выполняемый по заданию Министерства образования и науки РФ, с 2005 г.
Цель - интеграция образовательных ресурсов в единой информационной системе.
Основные компоненты:
Каталог интернет-ресурсов - более 53 тысяч описаний ресурсов.
Электронная библиотека - более 25 000 материалов.

Социальные педагогические сети (интернет-сообщества):
Всероссийский интернет-педсовет
http://pedsovet.org/
"Открытый класс"
http://www.openclass.ru
Министерство образования и науки РФ, Национальный фонд подготовки кадров
Обмен опытом и методическими разработками.
Десятки тысяч участников.

Приоритетный проект «Образование» 2006-2018 гг
Грантовая поддержка образовательных учреждений на развитие IT-инфраструктуры: увеличению количества качественных электронных учебников, новых аппаратных средств реализации ИКТ
Появление новых апробированных методик обучения, развитие смешанного обучения
Пакет программного обеспечения «Первая помощь»
Сформирована хорошая база для применения ИКТ

ВЫЗОВЫ ЦИФРОВОЙ ЭКОНОМИКИ И ЦИФРОВАЯ ТРАНСФОРМАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
Первая индустриальная революция породила массовую школу.
Вторая — сделала ее общеобразовательной, усовершенствовав классно-урочную систему.
Третья — дала в руки каждому учебник, привела ко всеобщему среднему образованию.
Четвертая — вызывает к жизни персонализированную, ориентированную на результат модель организации образовательного процесса.

Цифровая трансформация образования
«Достижение каждым обучаемым необходимых образовательных результатов за счет персонализации образовательного процесса на основе использования растущего потенциала ЦТ, включая применение методов искусственного интеллекта, средств виртуальной реальности; развития в учебных заведениях цифровой образовательной среды; обеспечения общедоступного широкополосного доступа к Интернету, работы с большими данными»- https://aiedu.hse.ru/mirror/pubs/share/308201188.

Задачи цифровой трансформация образования в рамках ПНП «Образование» 2019-2024 гг
Переход к персонализированному ориентированному на результат образовательному процессу
Современная система образования должна готовить личность к наиболее «мягкому» переходу в цифровое общество.
Для комфортного существования в обществе необходимо повысить уровень цифровой грамотности населения.
Формирование четыре «К» компетенций (креативность, критическое мышление, коммуникация, кооперация).
Подготовить учащихся к освоению новых профессий 21 века.

7 этапов цифровой трансформации образования
Развитие материальной инфраструктуры (Дата центры ЭОР)
Внедрение цифровых программ с применением машинного обучения и искусственного интеллекта.
Развитие онлайн-обучения. Постепенный отказ от бумажных носителей информации.
Разработка новых систем управления обучением (СУО).
Развитие системы универсальной идентификации учащегося.
Создание новых моделей учебного заведения.
Повышение навыков преподавателей в сфере цифровых технологий.

Какие проблемы цифровизации предстоит решить:
1. Создание единой образовательной платформы
2. Формирование современной цифровой информационной образовательной среды школы
3. Преодолеть отставание электронных ресурсов от развития технологий.
4. Преодолеть цифровой разрыв в регионах.

Какие проблемы цифровизации предстоит решить:
5. Не допустить внедрения непроверенных технологий.
6. Утрата навыков письма, как следствие утрата способностей к творчеству.
7. Экранная зависимость, снижение умственной активности
8.Снижение социальных навыков.
9. Компьютерная, игровая зависимость.
10. Разработать новые методики подготовки педагогов в условиях цифровизации образовательного процесса
11. Сформировать профессиональные компетенции у педагогов в области цифровых образовательных технологий, включая электронное образование

Ожидаемые эффекты цифровизации образования:
Обновление целей обучения
Обновление содержания образования
Обновление организации учебной работы:
Индивидуализация обучения, формирование системы формирующего оценивания
Снижение бюрократической нагрузки.
Повышение наглядности обучения (виртуальная реальность, дополненная реальность, геймификация учебного процесса)