Инструктор по тхэквон-до

Понятия тренер и педагог.
Сабом – педагог, наставник, друг.
Личные качества тренера по таеквон-до.
Факторы эффективности. тренерской деятельности.
Хороший спортсмен, не значит хороший тренер.
СОДЕРЖАНИЕ

Тре́нер (англ. trainer, от train — воспитывать, обучать, готовить) - физическое лицо, имеющее соответствующее среднее профессиональное образование или высшее профессиональное образование и осуществляющее проведение со спортсменами учебно-тренировочных мероприятий, а также осуществляющее руководство их состязательной деятельностью для достижения спортивных результатов.
Педагог – это человек, который занимается
воспитанием и образованием детей и подростков.
1. Понятия тренер и педагог.

Сабом (инструктор) для ученика(джеджа), не просто человек который его учит, а пример для подражания (особенно если ученик-ребёнок), поэтому тренер должен вести себя правильно, и не только на занятиях, но и в жизни. В таком случае ученик будет ровняться на тренера и копировать его.
Так же сабом должен быть для своих воспитанников не только педагогом, но и наставником, а в идеале стать для них товарищем. Таким образом спортсмены не просто уважают и боятся тренера, но и любят его, они могут доверить ему свои тайны и поделиться самым сокровенным, что поможет лучше узнать спортсмена, понять его психологию и найти правильный подход, зная его характер, привычки и проблемы.
Всё это может серьёзно помочь тренеру и спортсмену в достижении наилучшего результата.
2. Сабом – педагог, наставник, друг.

Тренер по тхэквон-до должен обладать следующими качествами:
способность организовать
коллектив учащихся
интерес и любовь
к детям
содержательность
и яркость речи
творчество
в работе
Твёрдость духа
3. Личные качества тренера по таеквон-до

4. Факторы эффективности тренерской деятельности.
Факторы
1.Деятельность тренера начинается задолго до осуществления занятий по подготовке спортсмена. Он должен быть способен оценить возможности лица в сфере спорта. Тренер должен уметь набирать учеников (спортсменов). Агитировать за занятие тем или иным видом спорта.
2.Тренер, в процессе своей деятельности воздействует на личность спортсмена, он должен вызывать доверие у спортсмена, чтобы у него не возникало желание искать другого наставника, а уж тем более прекращать свои спортивные тренировки. Причем на то, что деятельность тренера носит педагогический характер, не должен влиять факт узкой направленности деятельности тренера.

3.Тренер должен сформировать личность своего подопечного, в процессе осуществления своей деятельности, не выходя при этом за рамки моральных и этических норм. Результаты деятельности тренера должны соответствовать образовательным стандартам, эти результаты можно оценить только косвенным путем, − наблюдая за достижениями спортсмена.

Чтобы быть хорошим тренером, надо быть неплохим спортсменом, надо самому поддерживать себя в хорошей форме. Вместе с тем, отличный спортсмен, после ухода из спорта, не всегда может стать отличным тренером. Для этого необходимо обладать рядом черт: владеть определенными знаниями в сфере организации тренировочного процесса, знать физиологию, психологию, основы медицины.
5. Хороший спортсмен,
не значит хороший тренер.

Со всем этим спортсмен уже сталкивался, когда сам готовился к соревнованиям, однако он не обладает всем набором необходимых навыков. Ведь все люди и спортсмены не являются исключениями, все индивидуальны, следовательно, требуют индивидуального подхода, поэтому то, что было хорошо для данного спортсмена, который становится тренером, необязательно будет хорошо для того, кого он взялся тренировать.