Использование современнных образовательных технологий в учебной деятельности(Петренко В.М., учитель ру

ученик
ЗНАЮ УМЕЮ СПОСОБЕН
Когнитивная составляющая
Практическая
составляющая
Компетенции
(обозначить проблему,
анализировать,
принять решение)
Новые информационные
дистанционные
методы

Педагогическая ситуация:
Мотивация обучения
Мотивация обучения
Самому обучающемуся
делегирована

Главный путь решения проблем – обеспечение единства образовательного пространства – невозможен без использования современных технологий, использования Интернета.
.

Использование технологии педагогических мастерских ;
Использование технологии развивающего обучения на уроках;
Использование технологии критического мышления (РКМЧП);
Использование информационных технологий
(кейс-, флеш-, метод проектов)
Проблемное поле:

Кейс (метод ситуаций)
- это методика, способствующая развитию
критического мышления, ученик непрерывно
исследует себя.
девиз методики:
«НИЧЕГО НА ВЕРУ!»

Сценарий кейс-метода
(технологическое решение ситуации)
–представление конкретных ситуаций;
- самостоятельный анализ;
- работа в группах – выработка решений;
- защита решений;
- контрольный опрос с оцениванием знаний.

Пример пробной задачи

Кейс-технологии
Методическая ориентировка метода
состоит в следующем:
мотивация через проблему , воспринятую на личностном уровне;
- применение усвоенных теоретических знаний в практических ситуациях;
- сопоставление альтернатив как вариантов выбора решения

Основные этапы кейс-метода
1. Подготовка учебно-методического материала по теме;
2. Исследовательская работа с учащимися про проработке каждого вопроса (самостоятельное изучение вопроса);
3. Обобщение темы учителем, выявление пробелов;
4. Диагностика по окончании изучения темы.