Содержание
- 2. Содержание Введение Психология как наука, объект и предмет психологии История развития психологического знания Глава 4. Выдающиеся
- 3. Введение Психология - это наука о самом сложном, что пока известно человечеству, т.к. носителем психики является
- 4. Психология как наука, объект и предмет психологии В настоящее время психология (от др.-греч душа; знание) определяется
- 6. Психические явления – субъективные переживания или элементы внутреннего опыта субъекта. Выделяют четыре группы психических явлений: процессы,
- 7. Психические свойства – "индивидуально-психологические особенности, определяющие постоянные способы взаимодействия человека с миром" Они характеризуются устойчивостью и
- 8. История развития психологического знания Кратко рассмотрим основные этапы возникновения и развития психологии как науки. На рис.
- 9. Основные этапы становления и развития психологической науки
- 10. Истоки психологического знания лежат в античной философии. До начала XVIII века психология развивалась как наука о
- 11. Развивая идеи В. Вундта, Эдвард Бредфорд Титченер (1867 –1927) – основатель структурной психологии, считал основной задачей
- 12. Задачи и структура общей психологии как науки 1.Изучение объективных закономерностей функционирования и проявления психических явлений и
- 13. Ощущение – это отражение в сознании человека отдельных свойств и качеств, предметов и явлений, непосредственно воздействующих
- 14. Методология и методы психологии. Методология психологии – система знаний, описывающая и обосновывающая применяемые в психологии методы
- 15. Классификация методов психологии показана на рис. 1.4.
- 16. Сравнительное психологическое исследование – исследование, направленное на выявление сходств / различий в выраженности изучаемого психического явления
- 17. Рис. 1.5. Классификация видов наблюдения
- 18. Самонаблюдение или интроспекция (англ. introspection) – наблюдение субъектом собственных психических процессов, состояний и действий без использования
- 19. Естественный эксперимент (англ. natural experiment) – эмпирическое исследование, в котором экспериментальные условия определяются природными или другими
- 20. Рис. 1.6. Виды психодиагностических методов
- 21. Тест – "стандартизированная методика психологического измерения, предназначенная для диагностики выраженности психических свойств или состояний у индивида
- 22. Анализ процессов и продуктов деятельности – метод выявления специфических особенностей деятельности человека, включенных в нее психических
- 23. Выдающиеся деятели и школы Российской психологии XX века Отечественная психологическая мысль имеет давние традиции. Своими корнями
- 24. Для этого периода характерно возникновение и развитие нескольких школ и направлений: одно из них возникло в
- 25. Борис Герасимович Ананьев внес большой вклад в изучение вопросов восприятия, психологии педагогической оценки, общих интегральных вопросов
- 26. Широкую мировую известность получили работы психофизиолога Евгения Николаевича Соколова. Совместно с сотрудниками он создал теорию цветового
- 27. Запорожец Александр Владимирович (1905-1981) – видный российский психолог. Разрабатывал общепсихологическую теорию деятельности в онтогенетическом аспекте, теорий
- 28. Заключение Каждый человек является обладателем психической реальности: все мы переживаем эмоции, видим окружающие предметы, чувствуем запахи,
- 30. Скачать презентацию
Слайд 2Содержание
Введение
Психология как наука, объект и предмет психологии
История развития психологического знания
Глава 4.
Содержание
Введение
Психология как наука, объект и предмет психологии
История развития психологического знания
Глава 4.
![Содержание Введение Психология как наука, объект и предмет психологии История развития психологического](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1109474/slide-1.jpg)
Заключение
Слайд 3 Введение
Психология - это наука о самом сложном, что пока известно человечеству,
Введение
Психология - это наука о самом сложном, что пока известно человечеству,
![Введение Психология - это наука о самом сложном, что пока известно человечеству,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1109474/slide-2.jpg)
Как и в любой другой науке, в психологии главной целью научного познания является поиск объективной истины (соответствие знаний о мире – самому объективному миру), которая подтверждается практикой. В результате научного познания появляется
объективное (не зависимое от конкретного субъекта) знание о мире психических явлений, установление законов функционирования и
развития психики – общих устойчивых связей между психическими явлениями, между причиной и следствием.
Это позволяет прогнозировать явления объективной реальности и управлять ими.
История психологии - одна из немногих комплексных дисциплин, синтезирующих знания по отдельным областям и проблемам психологии. С одной стороны, ее содержание основано на тех знаниях, которые получены из других курсов - общей, возрастной, социальной психологии и т.д. С другой стороны, история психологии позволяет привести эти знания в систему, понять логику становления психологии, причины изменения ее предмета, ведущей проблематики.
Как и история философии, история психологии учит не только фактам, но и мышлению, умению понять и адекватно оценить отдельные психологические явления и концепции. Анализ различных подходов к психике поможет выработать неидеализированный, недогматичный взгляд на разные теории, научит мыслить объективно и непредвзято, находить реальные достоинства и недостатки как абсолютизированных теорий, так и новых, модных в настоящее время. Читатели узнают о сложном пути, пройденном психологией в поисках новых, все более полных и объективных знаний о психическом, о тех проблемах, которые были разрешены, и тех, которые еще требуют своего разрешения.
Слайд 4Психология как наука, объект и предмет психологии
В настоящее время психология (от др.-греч душа; знание) определяется
Психология как наука, объект и предмет психологии
В настоящее время психология (от др.-греч душа; знание) определяется
![Психология как наука, объект и предмет психологии В настоящее время психология (от](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1109474/slide-3.jpg)
"наука о закономерностях развития и функционирования психики как особой формы жизнедеятельности"
область научного знания, исследующая закономерности возникновения, формирования и развития психических процессов, состояний и свойств человека и животных;
"определенный упорядоченный взгляд на события, относящиеся к внутренней, ментальной, психической, душевной жизни человека, а также к области поведения человека (и животных)"
Непосредственной целью психологических исследований является изучение роли психических функций в индивидуальном и социальном поведении, а также физиологических и нейробиологических процессов, лежащих в основе познавательной деятельности и поведения людей.
Объект психологии как науки в широком смысле – человек.
Объектом психологии выступает психика, предметом – основные закономерности порождения и функционирования психической реальности.
Психика – это
"системное свойство высокоорганизованной материи, заключающееся в активном отражении субъектом объективного мира, в построении им неотчуждаемой от него картины мира и саморегуляции на этой основе своего поведения и деятельности"
"общее понятие, обозначающее совокупность всех психических явлений"
На разных этапах развития психологического знания в качестве предмета психологии
рассматривались различные феномены: душа, явления сознания, непосредственный опыт субъекта, бессознательное, поведение и др. ( рис. 1.1).
Предмет психологии –
"закономерные связи субъекта с природным и социокультурным миром, запечатленные в системе чувственных и умственных образов этого мира, мотивов, побуждающих действовать, а также в самих действиях, переживаниях своих отношений к другим людям и самому себе, в свойствах личности как ядра этой системы" (А.В. Петровский, [7, С. 6]);
"факты, закономерности и механизмы психики как отражения в мозгу действительности, на основе и при помощи которого осуществляется управление поведением и деятельностью, имеющими у человека личностный характер"
конкретные факты психической жизни и психические явления.
Слайд 6
Психические явления – субъективные переживания или элементы внутреннего опыта субъекта. Выделяют четыре группы психических
Психические явления – субъективные переживания или элементы внутреннего опыта субъекта. Выделяют четыре группы психических
![Психические явления – субъективные переживания или элементы внутреннего опыта субъекта. Выделяют четыре](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1109474/slide-5.jpg)
Рис. 1.2. Разновидности психических процессов
Слайд 7
Психические свойства – "индивидуально-психологические особенности, определяющие постоянные способы взаимодействия человека с миром" Они
Психические свойства – "индивидуально-психологические особенности, определяющие постоянные способы взаимодействия человека с миром" Они
![Психические свойства – "индивидуально-психологические особенности, определяющие постоянные способы взаимодействия человека с миром"](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1109474/slide-6.jpg)
Слайд 8История развития психологического знания
Кратко рассмотрим основные этапы возникновения и развития психологии как
История развития психологического знания
Кратко рассмотрим основные этапы возникновения и развития психологии как
![История развития психологического знания Кратко рассмотрим основные этапы возникновения и развития психологии](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1109474/slide-7.jpg)
На рис. 1.9 показана диаграмма Ганта, отражающая основные этапы становления и развития психологической науки.
Слайд 9 Основные этапы становления и развития психологической науки
Основные этапы становления и развития психологической науки
![Основные этапы становления и развития психологической науки](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1109474/slide-8.jpg)
Слайд 10
Истоки психологического знания лежат в античной философии. До начала XVIII века психология
Истоки психологического знания лежат в античной философии. До начала XVIII века психология
![Истоки психологического знания лежат в античной философии. До начала XVIII века психология](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1109474/slide-9.jpg)
Слайд 11
Развивая идеи В. Вундта, Эдвард Бредфорд Титченер (1867 –1927) – основатель структурной психологии,
Развивая идеи В. Вундта, Эдвард Бредфорд Титченер (1867 –1927) – основатель структурной психологии,
![Развивая идеи В. Вундта, Эдвард Бредфорд Титченер (1867 –1927) – основатель структурной](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1109474/slide-10.jpg)
Слайд 12
Задачи и структура общей психологии как науки
1.Изучение объективных закономерностей функционирования и проявления
Задачи и структура общей психологии как науки 1.Изучение объективных закономерностей функционирования и проявления
![Задачи и структура общей психологии как науки 1.Изучение объективных закономерностей функционирования и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1109474/slide-11.jpg)
Слайд 13
Ощущение – это отражение в сознании человека отдельных свойств и качеств, предметов и
Ощущение – это отражение в сознании человека отдельных свойств и качеств, предметов и
![Ощущение – это отражение в сознании человека отдельных свойств и качеств, предметов](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1109474/slide-12.jpg)
Слайд 14
Методология и методы психологии.
Методология психологии – система знаний, описывающая и обосновывающая применяемые в
Методология и методы психологии. Методология психологии – система знаний, описывающая и обосновывающая применяемые в
![Методология и методы психологии. Методология психологии – система знаний, описывающая и обосновывающая](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1109474/slide-13.jpg)
Слайд 15Классификация методов психологии показана на рис. 1.4.
Классификация методов психологии показана на рис. 1.4.
![Классификация методов психологии показана на рис. 1.4.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1109474/slide-14.jpg)
Слайд 16
Сравнительное психологическое исследование – исследование, направленное на выявление сходств / различий в выраженности
Сравнительное психологическое исследование – исследование, направленное на выявление сходств / различий в выраженности
![Сравнительное психологическое исследование – исследование, направленное на выявление сходств / различий в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1109474/slide-15.jpg)
Слайд 17Рис. 1.5. Классификация видов наблюдения
Рис. 1.5. Классификация видов наблюдения
![Рис. 1.5. Классификация видов наблюдения](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1109474/slide-16.jpg)
Слайд 18
Самонаблюдение или интроспекция (англ. introspection) – наблюдение субъектом собственных психических процессов, состояний и действий без
Самонаблюдение или интроспекция (англ. introspection) – наблюдение субъектом собственных психических процессов, состояний и действий без
![Самонаблюдение или интроспекция (англ. introspection) – наблюдение субъектом собственных психических процессов, состояний](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1109474/slide-17.jpg)
Слайд 19
Естественный эксперимент (англ. natural experiment) – эмпирическое исследование, в котором экспериментальные условия определяются природными или
Естественный эксперимент (англ. natural experiment) – эмпирическое исследование, в котором экспериментальные условия определяются природными или
![Естественный эксперимент (англ. natural experiment) – эмпирическое исследование, в котором экспериментальные условия](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1109474/slide-18.jpg)
Слайд 20 Рис. 1.6. Виды психодиагностических методов
Рис. 1.6. Виды психодиагностических методов
![Рис. 1.6. Виды психодиагностических методов](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1109474/slide-19.jpg)
Слайд 21Тест – "стандартизированная методика психологического измерения, предназначенная для диагностики выраженности психических свойств или
Тест – "стандартизированная методика психологического измерения, предназначенная для диагностики выраженности психических свойств или
![Тест – "стандартизированная методика психологического измерения, предназначенная для диагностики выраженности психических свойств](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1109474/slide-20.jpg)
Слайд 22
Анализ процессов и продуктов деятельности – метод выявления специфических особенностей деятельности человека, включенных
Анализ процессов и продуктов деятельности – метод выявления специфических особенностей деятельности человека, включенных
![Анализ процессов и продуктов деятельности – метод выявления специфических особенностей деятельности человека,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1109474/slide-21.jpg)
Слайд 23Выдающиеся деятели и школы Российской психологии XX века
Отечественная психологическая мысль имеет
Выдающиеся деятели и школы Российской психологии XX века
Отечественная психологическая мысль имеет
![Выдающиеся деятели и школы Российской психологии XX века Отечественная психологическая мысль имеет](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1109474/slide-22.jpg)
Слайд 24
Для этого периода характерно возникновение и развитие нескольких школ и направлений:
одно из
Для этого периода характерно возникновение и развитие нескольких школ и направлений: одно из
![Для этого периода характерно возникновение и развитие нескольких школ и направлений: одно](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1109474/slide-23.jpg)
Слайд 25
Борис Герасимович Ананьев внес большой вклад в изучение вопросов восприятия, психологии педагогической оценки,
Борис Герасимович Ананьев внес большой вклад в изучение вопросов восприятия, психологии педагогической оценки,
![Борис Герасимович Ананьев внес большой вклад в изучение вопросов восприятия, психологии педагогической](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1109474/slide-24.jpg)
Слайд 26
Широкую мировую известность получили работы психофизиолога Евгения Николаевича Соколова. Совместно с сотрудниками он создал
Широкую мировую известность получили работы психофизиолога Евгения Николаевича Соколова. Совместно с сотрудниками он создал
![Широкую мировую известность получили работы психофизиолога Евгения Николаевича Соколова. Совместно с сотрудниками](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1109474/slide-25.jpg)
Слайд 27
Запорожец Александр Владимирович (1905-1981) – видный российский психолог. Разрабатывал общепсихологическую теорию деятельности в
Запорожец Александр Владимирович (1905-1981) – видный российский психолог. Разрабатывал общепсихологическую теорию деятельности в
![Запорожец Александр Владимирович (1905-1981) – видный российский психолог. Разрабатывал общепсихологическую теорию деятельности](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1109474/slide-26.jpg)
Слайд 28Заключение
Каждый человек является обладателем психической реальности: все мы переживаем эмоции, видим
Заключение
Каждый человек является обладателем психической реальности: все мы переживаем эмоции, видим
![Заключение Каждый человек является обладателем психической реальности: все мы переживаем эмоции, видим](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1109474/slide-27.jpg)
Исторически развитие психологии как самостоятельной науки было связано с поиском своего предмета исследования, которым в разное время являлись разные стороны психики человека: сознание и его проявления, поведение, бессознательная психика, целостные психические структуры, личность и индивидуальность, деятельность и т.д.
В своем развитии психология прошла несколько этапов. Первые представления о психике были связаны с анимизмом (лат. анима – дух, душа) – древнейшими взглядами, согласно которым у всего, что существует на свете, есть душа. В этот период представления о душе основывались на многочисленных мифах и легендах, на сказках и первоначальных религиозных верованиях, связывающих душу с определенными живыми существами (тотемами).
Эпоха Средневековья, длившаяся почти десять веков, не имеет в истории достаточно четкой периодизации. Началом этой эпохи считают падение Римской империи, т. е. V век. В то же время все ученые отмечают, что элементы средневековой идеологии, так же как и средневековой науки, появились значительно раньше, уже в III в.
Одной из важнейших характеристик средневековой науки, в частности психологии, была ее тесная связь с религией. Точнее говоря, небогословской, внецерковной науки в то время в Европе не существовало. Ее важной особенностью в этот период было появление сакральности, от которой психология избавлялась при переходе от мифологии к научному знанию в VII-VI вв. до н.э зависимость от религии снова поставила вопрос о связи и взаимовлиянии знания и веры, который и стал важнейшим для ученых на протяжении всего этого периода.
Появление новых подходов к построению науки в XV-XVI вв., связанных со стремлением к рациональности и доказательности теоретических положений, ознаменовало наступление нового этапа в процессе становления психологии. Развитие этих подходов стало ведущим мотивом ученых, разрабатывавших психологические концепции в Новое время.