Содержание
- 2. Разгром немецких войск под Сталинградом. Начало массового изгнания захватчиков с Родной земли (освобождение Константиновского района). Битва
- 3. Докажите, что коренной перелом в ходе войны состоялся в 1943 г.? Задание на урок.
- 4. Летом 1942 г.немцы заняли Ростов-на-Дону и через несколько дней вышли к Кавказскому хребту, но дойти до
- 5. В окружении оказалось 330 тыс. человек во главе с фельдмаршалом Паулюсом. В январе 1943 г. после
- 6. В январе Красная Армия начала наступление под Ле-нинградом, и 18 января войска Ленинградского и Волховского фронтов
- 7. Эти поражения обескровили немецкую армию, но Гитлер жаждал реванша. Он провел мобилизацию и направил на фронт
- 8. В район Курской дуги были переброшены дополни-тельные войска. 5 июля за час до начала немецкого наступления
- 9. 12 июля советские войска перешли в наступление Под д.Прохоровка раз-горелось крупнейшее в истории танковое сра-жение (1200
- 11. Скачать презентацию
Слайд 2Разгром немецких войск под Сталинградом.
Начало массового изгнания захватчиков с Родной земли (освобождение
Разгром немецких войск под Сталинградом.
Начало массового изгнания захватчиков с Родной земли (освобождение

Битва на Курской дуге.
Встреча «Большой тройки» в Тегеране. Итоги второго периода войны.
План урока.
Слайд 4Летом 1942 г.немцы заняли Ростов-на-Дону и через несколько дней вышли к Кавказскому
Летом 1942 г.немцы заняли Ростов-на-Дону и через несколько дней вышли к Кавказскому

1.Сталинградская битва.
Уличные бои
в Сталинграде.
Слайд 5В окружении оказалось 330 тыс. человек во главе с фельдмаршалом Паулюсом. В
В окружении оказалось 330 тыс. человек во главе с фельдмаршалом Паулюсом. В

1.Сталинградская битва.
Сталинградская битва.
Слайд 6В январе Красная Армия начала наступление под Ле-нинградом, и 18 января войска
В январе Красная Армия начала наступление под Ле-нинградом, и 18 января войска

2.Начало освобождения.
В.Перов.
Прорыв
блокады
Ленинграда.
Слайд 7Эти поражения обескровили немецкую армию, но Гитлер жаждал реванша. Он провел мобилизацию
Эти поражения обескровили немецкую армию, но Гитлер жаждал реванша. Он провел мобилизацию

3.Курская битва.
Битва на
Курской Дуге.
Слайд 8В район Курской дуги были переброшены дополни-тельные войска. 5 июля за час
В район Курской дуги были переброшены дополни-тельные войска. 5 июля за час

3.Курская битва.
Самолет
Покрышкина
Слайд 912 июля советские войска перешли в наступление Под д.Прохоровка раз-горелось крупнейшее в
12 июля советские войска перешли в наступление Под д.Прохоровка раз-горелось крупнейшее в

освободила Киев.
3.Курская битва.
Советские танки
Перед
Курской битвой

Чарующие звуки музыки
Диены
В каких стилях русского языка чаще всего встречаются речевые ошибки ? Чаще всего речевые ошибки встречаются в разговорном и Чаще в
University of my dream
Моя будущая профессия
Синдром дефицита внимания и гиперактвиность
Презентация на тему Приглашение к чтению Е.И. Чрушина и его творчества
СОВРЕМЕННЫЕ СИСТЕМЫ ЗАЩИТЫ И АВТОМАТИЗАЦИИ НА МНОГОЦЕПНЫХ ЛИНИЯХ ЭЛЕКТРОПЕРЕДАЧИ СВЕРХВЫСОКОГО НАПРЯЖЕНИЯ Янез Законьшек ЗАО «
Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях
РасширениеMS Visual Studio 2005с использованиемIntel® C++ IDE Automation
Растения играют большую роль в жизни животных и человека кислород пища лекарство убежище ткани древесина.
Переработка попутного нефтяного газа – эффективное использование невозобновляемого источника природных ресурсов РФ
Банная станция
Утилизация теплоты
Бюджетное устройство и бюджетная система
Глаза животных 3 класс
Термическая обработка
Деловой стиль одежды
Феварин (флувоксамин) в амбулаторном лечении алкогольной зависимости, осложненной психическими расстройствами
Zaadachi_3_klass
Охрана атмосферы города от газовых выбросов промышленных предприятий
Презентация на тему Косыночные повязки
Еврейская культура. Еврейские праздники
Портрет
ПЛАТФОРМА ВАШЕГО УСПЕХА
Процессы приготовления, подготовки к реализации и презентации холодных блюд, кулинарных изделий, закусок
6343f139f10cakostanay-nmu-10-10-22-1
Характеристика аффективно - потребностной сферы школьников, испытывающих трудности в обучении