Слайд 3Качество выполнения работы
На конец 2008-2009 учебного года качество выполнения работы составляло 63%
На
![Качество выполнения работы На конец 2008-2009 учебного года качество выполнения работы составляло](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/397339/slide-2.jpg)
начало 2009-2010 учебного года
составило 45%
Понижение качества выполнения работы составило 18%
Слайд 4Итоги выполнения части А
(данные приводятся по % выполнения заданий)
![Итоги выполнения части А (данные приводятся по % выполнения заданий)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/397339/slide-3.jpg)
Слайд 5Показатели выполнения заданий части А, по которым
имеется понижение выполнения заданий по
![Показатели выполнения заданий части А, по которым имеется понижение выполнения заданий по](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/397339/slide-4.jpg)
сравнению с показателями ЕГЭ -2009 более, чем на 10%
Слайд 6Самые низкие показатели выполнения заданий части А (менее 50 % процентов выполнения)
![Самые низкие показатели выполнения заданий части А (менее 50 % процентов выполнения)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/397339/slide-5.jpg)
Слайд 7 Просим обратить
внимание
на показатели выполнения части А
А 26 (56%) - синтаксические
![Просим обратить внимание на показатели выполнения части А А 26 (56%) -](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/397339/slide-6.jpg)
нормы;
А 30 (52 %) - лексическое значение слова; деление лексики русского языка на группы в зависимости от смысловых связей между словами.
Слайд 8Рекомендуем повторить следующие темы.
Морфология - части речи. Отрабатываем навыки различения частей речи
![Рекомендуем повторить следующие темы. Морфология - части речи. Отрабатываем навыки различения частей](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/397339/slide-7.jpg)
в предложении и словосочетании. Учимся определять функцию части речи в предложении.
Орфоэпия. Постановка ударения в словарных словах. Обращаемся к списку предложенному ФИПИ.
Синтаксис. Определение предикативного ядра предложения. Способы выражения подлежащего и сказуемого. Типы простого предложения. Виды сложных предложений, виды связи в сложном предложении.
Речь. Функциональные типы речи.
Слайд 9Итоги выполнения части В
(указан % выполнения)
![Итоги выполнения части В (указан % выполнения)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/397339/slide-8.jpg)
Слайд 10Рекомендуем повторить
для выполнения заданий части В
следующие темы:
1.Части речи
2. Основные способы словообразования.
3.Грамматическая
![Рекомендуем повторить для выполнения заданий части В следующие темы: 1.Части речи 2.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/397339/slide-9.jpg)
(предикативная) основа предложения.
4. Виды предложений по наличию главных членов: двусоставные и односоставные.
Слайд 11Итоги выполнения части С
(получили 0 баллов)
![Итоги выполнения части С (получили 0 баллов)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/397339/slide-10.jpg)
Слайд 12 Итоги выполнения части С
Не приступало к выполнению части С - 7%
![Итоги выполнения части С Не приступало к выполнению части С - 7%](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/397339/slide-11.jpg)
учащихся.
По всем показателя выполнения части С отмечена отрицательная динамика по сравнению с итогами ЕГЭ-2009 года.
25%, то есть четвертая часть учащихся , допустили более 3 речевых ошибок и получили 0 баллов по критерию К10.
Критическое снижение показателей части С по сравнению с ЕГЭ 2009 отмечается по критериям К1,К2,К3,К5,К6,К11,К12.