Итоги реализации задач 2011-2012 учебного года

Цели обучения математике по ФГОС
1) направление личностного развития учащихся
развитие логического и критического мышления, культуры речи, способности к умственному эксперименту;
формирование интеллектуальной честности и объективности, способности к преодолению мыслительных стереотипов, вытекающих из обыденного опыта;
воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения;
формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе;
развитие интереса к математическому творчеству и математических способностей;
6/21/2012

Цели обучения математике по ФГОС
2) метапредметное направление
формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, о значимости математики в развитии цивилизации и современного общества;
развитие представлений о математике как форме описания и методе познания действительности, создание условий для приобретения первоначального опыта математического моделирования;
формирование общих способов интеллектуальной деятельности, характерных для математики и являющихся основой познавательной культуры, значимой для различных сфер человеческой деятельности;
6/21/2012

Цели обучения математике по ФГОС
3) предметное направление
овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми для продолжения обучения в старшей школе или иных общеобразовательных учреждениях, изучения смежных дисциплин, применения в повседневной жизни;
создание фундамента для математического развития, формирования механизмов мышления, характерных для математической деятельности.
6/21/2012

Памятка по организации
преемственности обучения учащихся
начального и среднего звеньев школы
Система и учет устного и письменного контроля за усвоением программного материала.
Диагностика качества знаний, ее результативность.
Соблюдение единых требований к оформлению и ведению тетрадей.
Развитие речи, обогащение словарного запаса на уроках.
Соблюдение требований к решению и оформлению текстовых задач (решение по вопросам, с пояснениями).
Взаимодействие учителей начальной школы, учителей-предметников, классных руководителей в решении проблемы преемственности.
6/21/2012

Направления работы
с одарёнными детьми
I – разноуровневый подход к детям
II – обучение самостоятельной работе
III – обучение исследовательской работе
6/21/2012

Олимпиада Юношеской математической школы СПбГУ
6/21/2012

Олимпиада СПбГЭТУ-«ЛЭТИ»
«Математика и алгоритмы»
6/21/2012

Интернет-олимпиада «Меташкола»
6/21/2012

Районный тур Всероссийской олимпиады по математике
6/21/2012

Олимпиады других регионов.
Ученик 5а класса Кудрин Михаил
награжден Дипломом I степени за отличные результаты в Межрегиональной заочной физико-математической олимпиаде 2011/2012 (12000 участников из 80 регионов);
награжден Дипломом I степени за победу в заочной дистанционной олимпиаде по математике «МИФИ» Москва март 2012 г;
награжден Дипломом победителя II степени за победу в III Всероссийской дистанционной олимпиаде по математике для 5-6 классов 2012 г.
6/21/2012

Международная игра «Кенгуру»
Берестина Карина (11 класс) – отличный результат в конкурсе «Кенгуру-выпускникам».
Грачев Владислав (7б класс) ─ III премия, диплом и подарок за успешное выступление в конкурсе «Кенгуру».
6/21/2012

Декада математики
6/21/2012

Математический квест
«Матемания»
6/21/2012

Городское Математическое сообщество «Точка опоры»
6/21/2012

Осенние математические каникулы в Лондоне

6/21/2012
Весенние математические каникулы в Чехии

Задачи МО на 2012-2013 учебный год
1.Шире внедрять инновационные технологии в образовательный процесс.
2.Продолжить работу по созданию мониторинга учебной деятельности.
3.Продолжить более качественную работу с «одаренными» детьми.
4. Продолжить работу со слабоуспевающими учащимися.
5.Продолжить работу по формированию и систематизации банка передового педагогического опыта членов МО.
6/21/2012