Kids’Skills Освоение навыков

Метод разработан:
Бен Фурман - содиректор Хельсинского Института краткосрочной терапии, психиатр, психотерапевт, тренер по психологии и психотерапии.
Тапани Алоха - содиректор Хельсинского Института краткосрочной терапии, клинический психолог.
Сирпа Бирн и Туйя Тераава - педагоги специального образования из Кеулы, дошкольного учреждения для детей с различными эмоциональными поведенческими расстройствами.

Принципы:
Удобство применения в различных контекстах (дом, школа, детский сад), различными людьми (психологи, учителя, родители).
Простота и доступность.
Метод должен нравиться детям.
Метод должен нравиться родителям.

Центральная идея:
Дети должны принимать активное участие в овладении умениями, которые нужны им для того, чтобы справиться с существующими проблемами.
У детей нет проблем, но есть умения которыми они не овладели.
Проблемы можно рассматривать как неразвитые навыки.

Метод состоит из 4-х блоков:
1. Преобразование проблем в умения.
2. Создание мотивации:
● помогаем ребенку придумать название навыку;
● помогаем увидеть преимущества;
● планируем празднования.
3. Тренировка навыка:
● продумываем практику навыка;
● обеспечиваем поддержку.
4. Закрепление успеха:
● празднование успеха;
● передача опыта другим детям;
● продумывание следующего навыка.

Какие умения нужны для
овладения этим методом:
Умение формулировать вместо проблем навыки, которым нужно научиться.
Умение договариваться с ребенком о том, какому навыку ему нужно научиться.
Умение поддержать желание ребенка овладеть навыком.
Умение сотрудничать с группой поддержки.

Ступень 1
Преобразование проблем в
умения
Проблема
Умение
Чему должен научиться ребенок,
чтобы справиться с
этой проблемой?

Задача:
Определить, какие навыки нужны ребенку, чтобы
справиться с проблемой.
Правило:
Умение заключается не в прекращении нежелательной деятельности, а в обучении правильному поведению.

Ступень 2
Согласие на овладение
навыком
Обсудить с ребенком проблему и договориться
о том, какой навык он
будет усваивать

Дополнительные
возможности получить
согласие:
Проводить занятия в группе детей.
Употреблять "мы" вместо "я".
Обсуждать свои идеи с ребенком.
Дать детям возможность помогать друг другу в
определении нужных навыков.

Ступень 3
Выявление преимуществ от
овладения навыком
Помочь ребенку осознать, какие преимущества
ему даст освоение
предполагаемого навыка

Ступень 4
Обозначение навыка
Общительный
Я
Помочь ребенку подобрать навыку название

Ступень 5
Выбор существа силы
Помогите ребенку выбрать для себя животное
или другое существо, которое будет поддерживать его
и помогать в овладении навыком

Существо может:
помогать сохранять уверенность,
давать силы для тренировки,
напоминать о том, что надо практиковать навык,
успокаивать и поддерживать.

Ступень 6
Подбор группы поддержки
Помочь ребенку пригласить других людей в
качестве группы поддержки

Группа поддержки может:
поддерживать в ребенке уверенность,
хвалить ребенка, когда он делает успехи в овладении навыком,
помогать ребенку снова встать на правильный путь,
разделять с ребенком радость успехов.

Ступень 7
Обретение уверенности
Помочь ребенку обрести уверенность в том,
что он сумеет освоить навык

Как обосновать уверенность:
ты раньше добивался успеха,
в последнее время у тебя стало лучше
получаться,
ты смог овладеть несколькими трудными
навыками до этого,
ты такой отважный/упорный/ловкий,
ты понимаешь как это важно,
у тебя много помощников.

Ступень 8
Готовимся праздновать
победу
Продумать вместе с ребенком,
как вы отпразднуете
овладение навыком

Ступень 9
Уточнение элементов
навыка
Попросите ребенка рассказать и показать вам,
как он будет вести себя
после того,
как овладеет навыком

Ступень 10
"Рекламная компания"
Помочь ребенку рассказать другим людям о том,
чему он обучается

Ступень 11
Тренировка навыка
Договориться с ребенком о том, как именно
он будет применять полученный навык
на практике

Ступень 12
Напоминание о навыке
Пусть ребенок сам скажет, какую реакцию он
хотел бы видеть от окружающих,
если вдруг забудет
свое умение

Ступень 13
Празднование успеха
Когда ребенок овладеет навыком, подготовьте празднование и организуйте для него возможность поблагодарить всех тех, кто его поддерживал

Ступень 14
Передача знаний
Когда навык будет достаточно отточен, дайте ребенку возможность обучить этому навыку кого-то еще

Ступень 15
Переход к следующему
умению
Договоритесь с ребенком о том, какой следующий навык он будет усваивать