Коммуникативная компетентность психолога в работе с родителями

«Совместная деятельность разных людей - это проблема, напоминающая эффект Вавилонской башни» . Г. П. Щедровицкий

Цель:
Обобщение и систематизация
практического и теоретического
материала по работе психолога с
родителями воспитанников ДОУ.

Задачи:
Изучить литературу по данной теме
Определить основные трудности во взаимодействии
психолога с родителями
Подобрать консультации и диагностический материал
Выделить оптимальные формы работы с родителями

Взаимодействие
психолога с родителями
может развиваться
в нескольких направлениях

Научно-исследовательское
направление включает
изучение законов обучения родителей, проведение
исследований и разработке оптимальных методов и форм
совместной работы. Одна из задач здесь — научное
обоснование и операциональная разработка
психодиагностических, психокоррекционных,
психопрофилактических и развивающих программ.

Прикладной аспект
предполагает
использование психологических знаний родителями,
которые в содружестве с психологом изучают
психологические закономерности развития ребенка,
участвуют в решении его проблем в образовательном
учреждении.

Практический аспект
включает в себя работу с родителями по решению
конкретных проблем ребенка, используя имеющиеся на
сегодняшний день научные знания, методы,
психологические закономерности.

Предпосылки организации
работы с родителями
поддержка со стороны руководства (предполагает правильную аргументацию необходимости);
мотивация родителей (необходимы аргументы для соответствующих действий);
умение вовлечь в работу родителей для достижения согласованных целей (через организацию обсуждения и планирование);
сотрудничество с педагогами (позволяет снять возможную напряженность);
хороший контакт и эффективное взаимодействие с родителями (через создание доверительной рабочей обстановки, устраняющей неопределенность и неуверенность в отношениях);

факторы, влияющие на эффективность взаимодействия психолога и родителей

Позитивные факторы
• высокий уровень развития коммуникативных навыков психолога
• вера в необходимость совместных действий
• восприятие ошибок воспитания как возможностей для развития
• учет интересов и запросов родителей
• ориентация на профилактическую работу
• единство в подходах к работе с семьями воспитанников, педагогов, администрации и психолога
• использование широкого спектра методов работы с родителями

Негативные факторы
• неясность для родителей целей и установок ДОУ
• неясность для родителей целей и особенностей деятельности психолога
• ожидание быстрого и легкодостижимого результата со стороны родителей
• несистематичность организации работы с родителями
• отрыв деятельности ДОУ от запросов родителей
• приоритет стереотипов в поведении родителей, наличие личностных ограничений

Направления работы психолога ДОУ с родителями.

Консультационное
Формы работы
Родительские собрания
Встречи за «круглым столом»,
Тематические
психологические консультации
Семинары
коллективные
индивидуальные
Индивидуальное
консультирование
Беседа
Инструктаж
Подбор специальной
литературы

Просветительско-профилактическое
Формы работы:
Письменные тематические
психологические консультации
в родительских уголках.
Работа в малых группах:
- «Мамина школа»,
- «Родительская школа»,
- «Университет родительских наук» и др.
Участие в нетрадиционных формах работы:
- «Почтовый ящик для родителей»,
- Выпуск газет,
- «Личный блокнот»,
Папка «Шпаргалки для родителей»,
Представление опыта семейного воспитания в виде
фотомонтажа «Знакомьтесь – семья» и др.