Контрольно-измерительные материалы ЕГЭ

Контрольно-измерительные материалы ЕГЭ
Чтение
Все задания оцениваются следующим образом: за каждый правильный ответ – 1 балл. Ответы проверяются по ключам. Инструкции по выполнению заданий даются на русском языке.

Контрольно-измерительные материалы ЕГЭ
Грамматика и лексика
Задания оцениваются следующим образом: за каждый правильный ответ – 1 балл. Ответы проверяются по ключам. Ошибки в орфографии и грамматике не допускаются.
Инструкции по выполнению заданий даются на русском языке.

Контрольно-измерительные материалы ЕГЭ
Письмо
Задания оцениваются с помощью двух видов аналитических шкал:
Единая шкала оценивания письменных ответов
Дополнительная схема оценивания задания (С1, С2)

Единая шкала оценивания заданий С1, С2

Дополнительная Схема оценивания задания С1 «личное письмо»
(Максимальный балл – 6)
ФИО эксперта ________________________________________ Код эксперта _______________________

Дополнительная схема оценивания задания С2 «Письменное высказывание с элементами рассуждения»
(Максимальный балл – 14)
ФИО эксперта ______________________________________________ Код эксперта ____________________

Контрольно-измерительные материалы ЕГЭ
Говорение
Задания по говорению оцениваются с помощью двух видов аналитических шкал:
1.Единая шкала оценивания ответов
2. Дополнительная схема оценивания задания (С3, С4, С5)

Дополнительная схема оценивания задания С3
Код ППЭ _________
ФИО экзаменатора- эксперта ____________
Код экзаменатора-эксперта ___________________

Единая шкала оценивания ответов

Дополнительная схема оценивания задания С4
Код ППЭ _________
ФИО экзаменатора- эксперта ____________
Код экзаменатора-эксперта ___________________

МЕТОД ПРОЕКТОВ – совместная деятельность учителя и учащихся, направленная на поиск решения возникшей проблемы
Ведущая

ТИПОЛОГИЯ ПРОЕКТОВ
1. По методу, доминирующему в проекте
- исследовательский
- творческий
- ролево-игровой
- информационный
- практико-ориентированный

2. По характеру предметно-содержательной области
- монопроект
- межпредметный
3. По характеру координирования проекта
- с явной координацией
- со скрытой координацией

4. По характеру контактов: внутренний (региональный); международный
5. По количеству участников:
индивидуальный, парный, групповой
6. По продолжительности проведения:
краткосрочный,
средней продолжительности,
долгосрочный

ЭТАПЫ МЕТОДА ПРОЕКТОВ
Мотивационно - подготовительный этап формулировка темы и конечной цели
- разумно определить временные рамки;
- продумать какие материалы и источники могут использовать учащиеся;
- обсудить план написания выводов и создания иллюстраций;
- выбрать оптимальную форму презентации результатов;
- составить и обсудить план работы.

На содержательно - деятельностном этапе важно:
- обсудить пути реализации проекта;
- выбрать способ представления результата;
- творчески работать со сбором информации и проводить исследования;
- оформлять проект.

На рефлексивно-оценочном этапе, который является заключительным, важно:
- подготовить и оформить коллективную презентацию проекта;
- защитить проект, обсудив и проанализировав при этом результаты;
- подвести итоги и выявить новые проблемы для обсуждения.

МЕТОД ПРОЕКТОВ +
развивает интерес, мотивацию;
делает учебный процесс для школьника личностно-значимым;
повышает активность школьников;
раскрыавет творческий потенциал;
повышается самостоятельность;
развивает креативность;
способствует достижению функциональной грамотности в сферах применения ИЯ;
самореализация и социализация

Партнерское учебное сотрудничество (Субъект - субъкект)
Проект – самостоятельно планируемая и реализуемая школьниками работа, где речевое общение органично вплетается в интеллектуально-эмоциональный контекст другой деятельности.
Учитель – консультант, координатор, направляющий познавательную деятельность школьника. Он развивает креативные, ком-ные, организационно-деятельностные умения уч-ся.

Проектная методика
Признаки проектной технологии:
Соотнесенность с объективной реальной действительностью.
Соотнесенность с субъектом деятельности.
Методическая соотнесенность проекта.
Ориентация на продукт деятельности.