Слайд 2«Я-концепция» — система представлений индивида о самом себе, осознаваемая, рефлексивная часть личности.
![«Я-концепция» — система представлений индивида о самом себе, осознаваемая, рефлексивная часть личности.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/940933/slide-1.jpg)
Эти представления о себе самом в большей или меньшей степени осознаны и обладают относительной устойчивостью.
Слайд 3Духовно-нравственное развитие граждан России является первостепенной задачей современной образовательной системы и представляет
![Духовно-нравственное развитие граждан России является первостепенной задачей современной образовательной системы и представляет](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/940933/slide-2.jpg)
собой социальный заказ для общего образования.
Слайд 4Духовно-нравственное развитие гражданина России – это процесс последовательного расширения и укрепления ценностно-смысловой
![Духовно-нравственное развитие гражданина России – это процесс последовательного расширения и укрепления ценностно-смысловой](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/940933/slide-3.jpg)
сферы личности, формирования способности человека сознательно выстраивать и оценивать отношение к себе, другим людям, обществу, государству, миру в целом на основе общепринятых моральных норм и нравственных идеалов, ценностных установок.
Слайд 5Духовно-нравственное развитие личности в целом является сложным, многоплановым процессом. Оно неотделимо от
![Духовно-нравственное развитие личности в целом является сложным, многоплановым процессом. Оно неотделимо от](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/940933/slide-4.jpg)
жизни человека во всей ее полноте и противоречивости, от семьи, общества, культуры, человечества в целом.
Слайд 6Сферу педагогической ответственности в этом процессе можно обозначить двумя положениями:
· фокусом целенаправленных
![Сферу педагогической ответственности в этом процессе можно обозначить двумя положениями: · фокусом](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/940933/slide-5.jpg)
усилий государства является воспитание активной гражданской позиции, чувства ответственности за свою страну;
· основным институтом педагогического воздействия на духовно-нравственное развитие гражданина России является общеобразовательная школа, выстраивающая партнерские отношения с другими социальными субъектами воспитания и социализации, такими, как семья, институты гражданского общества, конфессии, общественные организации, СМИ.
Слайд 7Духовно-нравственное развитие гражданина России представляет собой постепенное расширение ценностно-смысловой сферы личности под
![Духовно-нравственное развитие гражданина России представляет собой постепенное расширение ценностно-смысловой сферы личности под](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/940933/slide-6.jpg)
влиянием процессов обучения, воспитания и социализации.